Informationen für Lehrerkräfte zu den studienbegleitenden Praxisphasen

Diese Seite soll begleitenden Lehrkräften einen Überblick über die studienbegleitenden schulischen Praxisphasen geben. Konkret handelt es sich dabei um das Eignungs- und Orientierungspraktikum und das Praxissemester.

Über die beiden schulischen Praxisphasen hinaus gibt es das außerunterrichtliche Berufsfeldpraktikum und weitere optionale Angebote. Hier finden Sie bei Interesse einen Überblick über Praxisphasen und sonstige Praxisangebote.

Eignungs- und Orientierungspraktikum

Alle Lehramtsstudierenden absolvieren im Rahmen des Bachelorstudiums das 25-tägige Eignungs- und Orientierungspraktikum. Das Praktikum ist grundsätzlich in der Schulform abzuleisten, auf die sich das Studium der*des Studierenden ausrichtet. Im Bereich SP können die Studierenden ihr EOP in einer inklusiven Grundschule oder einer Förderschule (passend zu einem der studierten Förderschwerpunkte) absolvieren. Für alle Lehrämter gilt: Es darf keine Schule gewählt werden, die selber als Schüler*in besucht wurde. Das Praktikum kann bundesweit und als Auslandspraktikum durchgeführt werden.

Das EOP muss fünfwöchig (25 Tage) ohne Unterbrechung in der vorlesungsfreien Zeit absolviert werden.

  • Frühester Start: 05.02.2024
  • Spätestes Ende: 22.03.2024 (Beginn der Osterferien)
  • Einsendung des Anmeldeformulars: Bis zum 21.01.24 als pdf per Mail an service@plaz.upb.de möglich.

Das EOP wird fünfwöchig (25 Tage) ohne Unterbrechung in der vorlesungsfreien Zeit absolviert.

  • Frühester Start: 21.08.2024 (erster Schultag nach den Sommerferien in NRW)
  • Spätestes Ende: 04.10.2024 (Ende der vorlesungsfreien Zeit)
  • Einsendung des Anmeldeformulars: bis zum 04.08.24 als pdf per Mail an service@plaz.upb.de möglich.

Praxissemester

Das Praxissemester ist auf ein Schulhalbjahr bezogen. Es beginnt im Februar oder im September eines jeden Jahres. Es besteht aus einem schulpraktischen Teil und einem Schulforschungsteil (universitäre Begleitveranstaltungen) und ist an den drei Lernorten Schule, ZfsL und Universität verortet. Das Praxissemester international bietet die Möglichkeit, einen sechswöchigen Anteil des Praxissemesters an einer Kooperationsschule im Ausland zu absolvieren. Hier finden Sie nähere Infos zum Praxissemester international.

Es findet regelmäßig eine Veranstaltung für Mentorinnen und Mentoren statt, die dem Austausch und der Information dient. Termine werden rechtzeitig bekannt gegeben.

Die Rolle und Funktion der schulischen Mentorinnen und Mentoren

Eine Begleitung und Unterstützung der Studierenden im Praxissemester umfasst im Kern die folgenden Aufgaben:

  • sukzessiv aufbauende Praxisbegleitung und -ausbildung
  • Anregen zur Reflexion der gewonnenen Erfahrungen
  • Förderung der forschenden Grundhaltung
  • Hilfestellung bei der Umsetzung von Studien- und Unterrichtsprojekten

Kontaktbereitschaft und das Anbieten von Orientierungshilfen, aber auch das Gewähren von Freiräumen sind in diesem Zusammenhang wünschenswerte Grundhaltungen.

Die Rolle der Mentorinnen und Mentoren im Praxissemester (Info-Blatt)

Wie und in welchen Bereichen können Mentorinnen und Mentoren Studierende unterstützen?

Anregungen für Gespräche mit den Studierenden entlang der fünf Standards im Praxissemester finden sich im Portfolio Praxissemester.

Workshopergebnisse zur Rolle von Mentorinnen und Mentoren von Frau Stolze (ZfsL Detmold, Seminar Grundschule)

Im Praxissemester ist das Forschende Lernen ein zentrales Element. Das bedeutet aber nicht, dass Schülerinnen und Schüler in aufwendigen Experimenten o.Ä. zu "Versuchskaninchen" gemacht werden. Vielmehr geht es darum, das Handlungsfeld Schule auch mit einem forschenden Blick zu beleuchten, z.B. durch gezielte Beobachtungen eines konkreten Aspektes oder durch die Befragung beteiligter Personen.

Durch das Forschende Lernen in Studien- und Unterrichtsprojekten erfahren Studierende den Wert von Theorie zur Deutung und Ausgestaltung von (Handlungs-)Situationen, erwerben (Er-)Kenntnisse über Forschung und Forschungsgegenstand, erleben sich als Agierende im Spannungsfeld von Wissenschaft und Praxis, entwickeln Begründungs- und Reflexionswissen – kurzum: sie entwickeln Sie sich weiter. 

Für Ausbildungsbeauftragte sowie Mentor*innen ist es vor diesem Hintergrund durchaus sinnvoll, aus der Schulperspektive zu überlegen, ob es für bestimmte schulische Themen, Projekte usw. ein aktuelles Erkenntnisinteresse gibt, und dieses an die Studierenden oder die Universität heranzutragen. Auch wenn Studierende mit eigenen Ideen an die Schule herantreten, wäre eine Unterstützung wünschenswert. Sinnvolle und in der Schule gut realisierbare Vorhaben können von Ihnen begleitet werden, überzogene oder unrealistische Vorhaben können selbstverständlich kritisch-konstruktiv diskutiert und angepasst werden.

Einen möglichen Ansatzpunkt stellt in diesem Zusammenhang sicherlich der Referenzrahmen Schulqualität dar, der sowohl zur Inspiratione als auch zur konkreten Fokussierung von Aspekten dienen kann, die für Ihre Schule von Interesse sind.

Portfolioarbeit findet im Praxissemester auf verschiedenen Ebenen statt und kann u.a. zur Reflexion der Entwicklung im Praxissemester (z.B. als Vorbereitug auf das Bilanz- und Perspektivgespräch) sinnvoll genutzt werden. In der Begleitung der Studierenden können daher die Standards, an denen das Portfolio Praxissemester entlang führt, sinnvolle Gesprächsinhalte darstellen.

Portfolio Praxissemester

Am Antrittstag des Praxissemesters in der Praktikumsschule legen die Studierenden der Schulleitung folgende Bescheinigungen vor:

Bescheinigung über den schulischen Teil des Praxissemesters

Bescheinigung über das Bilanz- und Perspektivgespräch

Bitte beachten Sie: Über die Bescheinigungen hinaus muss der Abschluss des Praxissemesters von Seiten der Schule auch in PVP dokumentiert werden.

Ansprechpartner*innen

Stefanie Aschhoff-Hartmann

Teamsprecherin Praxisphasen

Büro: W3.201
Telefon: +49 5251 60-3655
E-Mail: aschhoff@plaz.uni-paderborn.de

Erika Klassen

Praxisphasen

Büro: W2.208
Telefon: +49 5251 60-5459
E-Mail: klassen@plaz.uni-paderborn.de

Sonja Puhr

Praxisphasen im Ausland

Büro: W3.102
Telefon: +49 5251 60-5448
E-Mail: puhr@plaz.uni-paderborn.de

Tobias Reith

Praxisphasen

Büro: W3.101
Telefon: +49 5251 60-5556
E-Mail: reith@plaz.uni-paderborn.de

Tanja Rotärmel

Stv. Teamsprecherin Praxisphasen

Büro: W3.202
Telefon: +49 5251 60-3664
E-Mail: rotaermel@plaz.uni-paderborn.de

Stefanie van der Valk

Ich bin derzeit nicht im PLAZ erreichbar.

Petra Wagner

Ich bin derzeit nicht im PLAZ erreichbar.

Portfolioarbeit

Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs ist eine standortspezifische Ausgestaltung des in Nordrhein-Westfalen im LABG 2009 eingeführten Portfolio Praxiselemente. Es soll den fortlaufenden Kompetenzerwerb der Studierenden als berufsbiografischen Prozess beginnend mit dem Eignungs- und Orientierungspraktikum bis hin zum Eintritt in den Schuldienst sichtbar machen und dokumentieren.