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Thomas Janzen

Contact
Profile
Biography
Publications
 Thomas Janzen

Paderborn Centre for Educational Research and Teacher Education – PLAZ-Professional School

Research Associate - Research, project PERFORM-LA

Phone:
+49 5251 60-3667
Office:
W4.206
Office hours:

Please make an appointment via email.

Visitor:
Mersinweg 3
33100 Paderborn
PhD project

Working title:

Development of performance-based assessment in EFL teacher education: Feedback on writing

Further information: PERFORM-LA [de]

Research interests
  • Assessment and feedback
  • Teacher education
  • CLIL
Projects

PERFORM-LA [de]

 Thomas Janzen
08/2022 - today

Vertretungslehrkraft Englisch

am Berufskolleg Beckum des Kreises Warendorf

04/2021 - today

Research assisstant

at the Paderborn centre for Educational Research and Teacher Training - PLAZ-Professional School at Paderborn University

05/2021 - 07/2022

Research assistant

at the University of Münster - English Language Education

04/2019 - 03/2021

Master of Education

English and chemistry for secondary schools (University of Münster)

10/2015 - 03/2019

Bachelor of Arts

English and chemistry (University of Cologne and University of Münster)

11/2018 - 02/2019

German language assistant

Sandbach School, Sandbach, United Kingdom

Articles

Janzen, T.; Gabel, S.; Gampert, S.; Matz, F.; Reckermann, J. (in preparation). Das DigitELE Tutorial – Eine digitale Lernumgebung in der Englischdidaktik. Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen.

Presentations

Janzen, T., Gampert, M., Gabel, S., Matz, F., Reckermann, J. (2022) Das DigitELE Tutorial – Eine digitale Lernumgebung als asynchrones Angebot zur Unterstützung der synchronen Lehre in der Englischdidaktik, DiKuLe-Symposium 2022, University of Bamberg, October 7, 2022.

Janzen, T., Vogelsang, C., Rumlich, D. (2022). Between theory and practice: Rollenspielbasierte Simulationen als Prüfungsformat für handlungsnahe Feedbackkompetenzen angehender Englischlehrkräfte, Professionstagung 2022, University of Wuppertal, September 12, 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Woche des wissenschaftlichen Nachwuchses, Paderborn University, June 8, 2022.

Janzen, T. (2022). "The Power of Feedback" and its Implications for Teaching English, Guest lecture in the lecture Selected Aspects of Second Language Acquisition/English Language Teaching, Münster University, May 18, 2022.

Vogelsang, C., Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J. (2022). Wie nehmen Lehramtsstudierende verschiedene Prüfungsformate wahr? – Einschätzungen zu Fairness, Transparenz und Authentizität, Forschungskolleg „Empirische Bildungsforschung“, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, Paderborn University, April 26, 2022.

Janzen, T.; Wotschel, P.; Vogelsang, C. (2022). Entwicklung handlungsnaher Prüfungsformate im Lehramtsstudium, MoSAiK-Tagung 2022, University of Koblenz-Landau, April 6, 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, GEBF Pre-Conference for Early Career Researchers, Leibniz Institute for Educational Trajectories, March 8, 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung und Erprobung eines Performanztests für Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Doktorandenkolloquium English Language Education, Münster University, January 20, 2022.

Janzen, T. (2021). Entwicklung eines Performanztests für das Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Forschungskolleg „Empirische Bildungsforschung“, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, Paderborn University, October 26, 2021.

Janzen, T. (2021). Entwicklung eines Performanztests für das Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, TEFL PhD-Kolloquium, Paderborn University, July 7, 2021.

Poster presentations

Janzen, T. (2022). Entwicklung und Erprobung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch. 3. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung.

Teaching practice

Janzen, T. (2022). Democracy ≠ Democracy. Creating digital infographics to compare different democratic systems. In: Englisch betrifft uns, 4/2022.

Other

Janzen, T. (2022). Aus der Nachwuchsforschungsgruppe: Was performt PERFORM-LA? In: Markt-PLAZ (45).

The University for the Information Society