Dr. Christoph Vogelsang

Leitung der Nachwuchsforschungsgruppe "Performanzorientierte Professionalisierung in der Lehramtsausbildung" (PERFORM-LA)
Forschungskolleg "Empirische Bildungsforschung" (PLAZ)

Reviewtätigkeiten

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfdN)
Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid A)
die hochschullehre
Education Sciences
Frontiers in Education
Sustainability
Medienpädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Zeitschrift für Grundschulforschung
Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ)
Konferenzen: ESERA, dghd, ...

Sonstiges

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5804-1855
researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Christoph-Vogelsang
deutschlandweite Teilnahme an diversen Science Slams (Beispiel)

Kategorisiert

Chronologisch

Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
Seit 04/2021	Nachwuchsgruppenleiter der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppe "Performanzorientierte Professionalisierung in der Lehramtsausbildung" (PERFORM-LA), Förderkennzeichen: NWGWIHO02
Seit 03/2018	Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Forschung) im Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ - Professional School der Universität Paderborn
11/2015 - 02/2018	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Didaktik der Physik an der Universtität Paderborn
05/2014 - 10/2015	Vorbereitungsdienst für das Lehramt Gy/Ge am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Paderborn & am Städtischen Gymnasium Delbrück, zweites Staatsexamen im Oktober 2015
07/2009 - 07/2014	Promotion an der Universität Paderborn in der AG Didaktik der Physik unterstützt durch das BMBF-Nachwuchsprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung, Förderkennzeichen: 01JG0920
06/2008 - 04/2014	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Didaktik der Physik der Universität Paderborn
10/2003 - 05/2008	Studium für das Lehramt Gy/Ge an der Universität Paderborn mit den Fächern Physik & Mathematik, erstes Staatsexamen im Mai 2008 Abschlussarbeit: „Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens zur Erfassung professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften“ (ausgezeichnet mit dem PLAZEF-Preis für Staatsexamensarbeiten)
Auszeichnungen
03/2016 - 10/2019	Junior Fellow im Kolleg Didaktik:Digital der Joachim Herz-Stiftung zur Implementierung digitaler Medien in der naturwissenschaftlichen Lehramtsausbildung (Joachim Herz-Stiftung)
10/2015	Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Didaktik der Chemie und Physik der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) für die Dissertation: „Handlungsvalidierung eines Instruments zur Erfassung professioneller Handlungskompetenzen (angehender) Physiklehrkräfte“
Wissenschaftliches Engagement
Mitwirkung in Wissenschaftsorganisationen
10/2018 - 10/2022	Mitglied des Vorstandes der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) Vertretung für die Belange des wissenschaftlichen Nachwuchs
Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften
Seit 03/2023	Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
Seit 10/2022	European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Seit 10/2008	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
Seit 2002	Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG)

Seit 03/2023	Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften
Seit 10/2022	European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften
Seit 04/2021	Nachwuchsgruppenleiter der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppe "Performanzorientierte Professionalisierung in der Lehramtsausbildung" (PERFORM-LA), Förderkennzeichen: NWGWIHO02 Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
Seit 03/2018	Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Forschung) im Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ - Professional School der Universität Paderborn Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
Seit 10/2008	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften
Seit 2002	Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG) Mitgliedschaften in Wissenschaftsgesellschaften
10/2018 - 10/2022	Mitglied des Vorstandes der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) Vertretung für die Belange des wissenschaftlichen Nachwuchs Mitwirkung in Wissenschaftsorganisationen
03/2016 - 10/2019	Junior Fellow im Kolleg Didaktik:Digital der Joachim Herz-Stiftung zur Implementierung digitaler Medien in der naturwissenschaftlichen Lehramtsausbildung (Joachim Herz-Stiftung) Auszeichnungen
11/2015 - 02/2018	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Didaktik der Physik an der Universtität Paderborn Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
10/2015	Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Didaktik der Chemie und Physik der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) für die Dissertation: „Handlungsvalidierung eines Instruments zur Erfassung professioneller Handlungskompetenzen (angehender) Physiklehrkräfte“ Auszeichnungen
05/2014 - 10/2015	Vorbereitungsdienst für das Lehramt Gy/Ge am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Paderborn & am Städtischen Gymnasium Delbrück, zweites Staatsexamen im Oktober 2015 Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
07/2009 - 07/2014	Promotion an der Universität Paderborn in der AG Didaktik der Physik unterstützt durch das BMBF-Nachwuchsprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung, Förderkennzeichen: 01JG0920 Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
06/2008 - 04/2014	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Didaktik der Physik der Universität Paderborn Ausbildung und wissenschaftliche Karriere
10/2003 - 05/2008	Studium für das Lehramt Gy/Ge an der Universität Paderborn mit den Fächern Physik & Mathematik, erstes Staatsexamen im Mai 2008 Abschlussarbeit: „Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens zur Erfassung professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften“ (ausgezeichnet mit dem PLAZEF-Preis für Staatsexamensarbeiten) Ausbildung und wissenschaftliche Karriere

Publikationen

Aktuelle Publikationen

Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts

C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, T. Rogge, Zeitschrift für Bildungsforschung (2023).

DOI

Forschungsdatenmanagement erleichtern durch relationale Datenbanken: Ein Datenmodell für naturwissenschaftsdidaktische Forschung

D. Buschütter, J. Zeller, S. Oltmanns, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 861–864.

How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz

C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, D. Buschhüter, A. Borowski, A. Weißbach, M. Jordans, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft (2023).

DOI

Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.

J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, die hochschullehre 9 (2023).

DOI

Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?

C. Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, F. Schwabl, MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung (2023) 22–50.

DOI

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