Arbeitstitel:

Entwicklung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben

Weitere Informationen: PERFORM-LA

• Leistungsbewertung und -rückmeldung
• Lehrer*innenbildung
• Bilingualer Unterricht / CLIL

• PERFORM-LA

• Deutsche Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)
• Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

Janzen, T.; Gabel, S.; Gampert, S.; Matz, F.; Reckermann, J. (in Vorbereitung). Das DigitELE Tutorial – Eine digitale Lernumgebung in der Englischdidaktik. Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen.

Janzen, T. (2023). „I don’t understand.“ - Validierung einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für zukünftige Englischlehrkräfte. DGFF Nachwuchstagung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 16. März 2023.

Janzen, T. (2022). "Muss ich das nochmal machen?“ – Validierung eines Performanztests für angehende Englischlehrkräfte. Forschungskolleg „Empirische Bildungsforschung“. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, Universität Paderborn, 06. Dezember 2022.

Janzen, T., Gampert, M., Gabel, S., Matz, F., Reckermann, J. (2022). Das DigitELE Tutorial – Eine digitale Lernumgebung als asynchrones Angebot zur Unterstützung der synchronen Lehre in der Englischdidaktik, DiKuLe-Symposium 2022, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 07. Oktober 2022.

Janzen, T., Vogelsang, C., Rumlich, D. (2022). Between theory and practice: Rollenspielbasierte Simulationen als Prüfungsformat für handlungsnahe Feedbackkompetenzen angehender Englischlehrkräfte, Professionstagung 2022, Bergische Universität Wuppertal, 12. September 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Woche des wissenschaftlichen Nachwuchses, Universität Paderborn, 08.Juni 2022.

Janzen, T. (2022). "The Power of Feedback" and its Implications for Teaching English, Gastvortrag in der Vorlesung Selected Aspects of Second Language Acquisition/English Language Teaching, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 18. Mai 2022.

Vogelsang, C., Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J. (2022). Wie nehmen Lehramtsstudierende verschiedene Prüfungsformate wahr? – Einschätzungen zu Fairness, Transparenz und Authentizität, Forschungskolleg „Empirische Bildungsforschung“, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, Universität Paderborn, 26. April 2022.

Janzen, T.; Wotschel, P.; Vogelsang, C. (2022). Entwicklung handlungsnaher Prüfungsformate im Lehramtsstudium, MoSAiK-Tagung 2022, Universität Koblenz-Landau, 06. April 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, GEBF-Nachwuchstagung, Leibniz-Institut für Bildungsverläufe Bamberg, 08. März 2022.

Janzen, T. (2022). Entwicklung und Erprobung eines Performanztests für Lehramtsstudium im Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Doktorandenkolloquium Fachdidaktik Englisch, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 20. Januar 2022.

Janzen, T. (2021). Entwicklung eines Performanztests für das Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, Forschungskolleg „Empirische Bildungsforschung“, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, Universität Paderborn, 26. Oktober 2021.

Janzen, T. (2021). Entwicklung eines Performanztests für das Fach Englisch: Feedback im Kompetenzbereich Schreiben, TEFL PhD-Kolloquium, Universität Paderborn, 07. Juli 2021.

Janzen, T. (2022). Entwicklung und Erprobung eines Performanztests für das Lehramtsstudium im Fach Englisch. 3. Statusseminar der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppen im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung.

Methfessel, A. & Janzen, T. (2023). Living the Dream? Relating to the living conditions of Hispanic migrants in California through the short story Inside Out. In: Englisch betrifft uns, 2/2023.

Janzen, T. (2022). Democracy ≠ Democracy. Creating digital infographics to compare different democratic systems. In: Englisch betrifft uns, 4/2022. 

Janzen, T. (2022). Aus der Nachwuchsforschungsgruppe: Was performt PERFORM-LA? In: Markt-PLAZ (45).