04.02.2025, 09:00-11:00 Uhr s.t., W3.210

Tobias Reith, PLAZ - Professional School of Education

Ziele für dein EOP? Zum Auftakt ins Eignungs- und Orientierungspraktikum nennen viele Studierende Erfahrungen und Strategien im Umgang mit Unterrichtsstörungen. In den Workshop sollen meine Erfahrungen als Lehramtsanwärter und Lehrer im Unterricht und in der Begleitung unserer Studierenden an der Schule in den letzten sechs Jahren einfließen. Am Anfang der Auseinandersetzung mit Prävention und Intervention stehen erfahrungsgemäß die Fragen nach einer Begriffsbestimmung und den Ursachen von Unterrichtsstörungen. Diesen werden wir uns ebenso stellen wie der Möglichkeit einer positiven Betrachtung und Auswirkungen all dessen auf unsere Schulpraxis. Alles nach Ruth Cohns Postulat "Störungen haben Vorrang". 

Termin: 04.02.2025, 14:00-16:00 Uhr s.t., W3 210

Was ist eigentlich Motivation und wie entsteht sie? Welche Anregungen bieten Motivationstheorien und wie können Sie dies auf Ihr eigenes Handeln als angehende Lehrkraft übertragen? Wie können Sie Schüler*innen motivieren? In diesem Workshop befassen wir uns mit der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. Im Fokus steht Ihre eigene Professionalisierung als Lehrkraft. Als Übung für Ihre anstehende Portfolioarbeit durchlaufen wir auf Basis des Themas Motivation gemeinsam  den reflexiven Zirkel nach Bräuer.

05.02.2025, 9:00-11:00 Uhr s.t., W3.210

Tanja Rotärmel, PLAZ - Professional School of Education

Wenn Sie an Ihr bevorstehendes Eignungs- und Orientierungspraktikum denken, gehen Ihnen sicherlich auch Fragen durch den Kopf, wie Sie erste eigene Unterrichtssequenzen oder auch eine ganze eigene Unterrichtsstunde planen und durchführen können. Dieser Workshop gibt Ihnen einen praktischen Überblick darüber, was Sie bei der Planung Ihres Unterrichts beachten sollten und wie Sie aus einem zunächst analytischen Blick auf Unterricht Aspekte der Planung ableiten können.

05.02.2025, 14:00-16:00 Uhr s.t., W3.210; weiterer Termin nach dem Praktikumszeitraum folgt

Stefanie Aschhoff-Hartmann u. Tobias Reith, PLAZ - Professional School of Education

Unser Austauschangebot "Let's talk about school" ist ein neues Format, in dem wir Ihnen die Gelegenheit geben möchten, über Themen der Schulpraxis und Ihres (zukünftigen) Lehrer*innenalltags ins Gespräch zu kommen. Sie bringen diese Themen mit - wir stehen Ihnen mit unserer Erfahrung als Lehrer*innen zur Verfügung. Ziele des Austausches können sein, Ihre Gesprächsanliegen, die Sie (schon immer) rund um das Thema Schule hatten oder die rund um Ihr EOP ganz neu aufgekommen sind, mit Kommiliton*innen in lockerer Runde zu diskutieren, Fragen zu beantworten, Unsicherheiten aus- und anzusprechen, Erfolgserlebnisse zu teilen oder einfach aufzunehmen, wie andere auf den Lern- und Arbeitsort Schule blicken. 

06.02.2025, 09:00 - 11:00 Uhr s.t., W3.210

Erika Klassen, PLAZ - Professional School of Education

Sie haben eine richtige Lehrer*innenpersönlichkeit! Diesen Satz hört man häufig oder würde ihn gerne hören. Aber was ist eigentlich diese richtige Lehrer*innenpersönlichkeit und gibt es auch eine falsche? Wie können im Rahmen des Lehrberufs, Persönlichkeit und Authentizität eine Rolle spielen? Was kann es bedeuten, im Lehrberuf authentisch zu sein?
Im Workshop wollen wir uns mit der eigenen (beruflichen) Persönlichkeit vor dem Hintergrund von Lehrer*innenaufgaben im Schulalltag auseinandersetzen. Wie kann diese Herausforderung authentisch gelingen? 

06.02.2025, 14:00-16:00 Uhr s.t., W3.210

Tobias Reith, PLAZ - Professional School of Education

Denken Sie zurück an Ihre eigene Schulzeit: Waren Sie in jedem Fach gleich motiviert, engagiert und erfolgreich? Wie homogen war Ihre Klasse? War Ihr linker Sitznachbar genauso gut in Chemie wie Ihre rechte Sitznachbarin? Was machen eigentlich Ihre Mitschüler*innen aus der Grundschule? Die meisten von uns müssen sich eine heterogene Lerngruppe nicht vorstellen; es reicht, wenn wir uns erinnern. Was aber heißt das nun für unser Planen, Handeln und Reflektieren als (angehende) Lehrer*innen? Im Workshop gehen wir gemeinsam der Frage nach, was es bedeutet, wenn 25 Menschen in einem Raum zur gleichen Zeit das Gleiche machen sollen... und dafür bewertet werden.