Forschungskolleg Ästhetisches Lernen

Ästhetisches Lernen nimmt in der Daseinsgestaltung und -bewältigung unserer herausfordernden, zunehmend komplexen und pluralen Welt eine bedeutsame Rolle ein. Als interdisziplinäres Kernprinzip fördert das ästhetische Lernen künstlerische und ästhetische Kompetenzen, begünstigt fachbezogene Lehr-Lernprozesse und gilt somit als unverzichtbar für eine ganzheitliche Persönlichkeitsbildung (vgl. Büker in Grosser/Köller/Vorst 2017, 9). Deshalb ist es notwendig, Ästhetisches Lernen im weiten Sinne als Gegenstand der Lehrer*innenbildung in der Breite der Fachdisziplinen in die universitäre Lehre zu integrieren und fachdidaktische sowie erziehungswissenschaftliche Forschung in diesem Bereich zu vernetzen und anzuregen sowie die Zusammenarbeit mit anderen Universitäten und Institutionen anzustreben.

Die Leitung des Forschungskollegs hat Jun. Prof. Dr. Victoria del Valle inne. Sie wird unterstützt von Dr. Katharina Köller (stellvertretende Leitung) und Stefanie van der Valk.

Forum

In Form eines Forums (Kurztagung am Vormittag) kommt das Kolleg einmal im Semester zusammen, um Inspiration und Austausch für (Nachwuchs-)wissenschaftler*innen zu ermöglichen, um Student*innen zu unterstützen, die ihre Masterarbeit im Rahmen ästhetischer Bildung schreiben, sowie ggf. externe Expert*innen zu ästhetischem Lernen oder ästhetischer Praxis einzuladen.

Aktueller Vortrag im Forum

Für das Wintersemester 2023/2024 werden Termin und Thema des Vortrags noch bekanntgegeben.

Zielsetzung

Ziel ist es, durch einen interdisziplinären und zugleich institutionenübergreifenden Blick auf Ästhetische Bildung und ihre Implikationen Synergien für Forschung, Lehrer*innenbildung und pädagogische Praxis zu schaffen. Zu diesem Zweck bietet das Kolleg Ästhetisches Lernen eine Plattform für den konstruktiven Austausch einer Gruppe von Forschenden und Lehrenden die – ausgehend von einem gemeinsamen Verständnis von Ästhetischem Lernen – Fragen zu dessen gegenwärtiger Bedeutung zur Diskussion stellen. In Anknüpfung an die bereits gewonnenen Erkenntnisse des vorherigen Kollegs gilt es, die persönlichkeitsbildende Relevanz ästhetischer Bildung sowie die Professionalisierung ästhetischer Prozesse und Vermittlungen in der Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn weiter zu stärken (vgl. Grosser et al. 2017). Angehende Lehrer*innen sollen für ästhetische Wirkungsräume und Prozesse sensibilisiert werden, sodass sie ästhetische Räume und Prozesse im Unterricht nicht nur wahrnehmen, sondern anerkennen und deren Gestaltungspotenzial aus der Perspektive der einzelnen Fachpädagogiken und Fachdidaktiken ausdifferenzieren.

Quelle: Grosser, Sabine / Köller, Katharina / Vorst, Claudia (Hg.) (2017): Ästhetische Erfahrungen. Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. Frankfurt a.M.: Peter Lang.

Prof. Dr. Vanessa Albus, Philosophie Didaktik

Dr. Ines Böker, Germanistik - Komparatistik

Prof. Dr. Petra Büker, AG Grundschulpädagogik und Frühe Bildung

Laura Drepper, Germanistik - Sprachdidaktik

Elke Düsing, Germanistik - Sprachdidaktik

Prof. Dr. Juliane Eckhardt, Germanistik - Literaturdidaktik

Dr. Tina Emmler, Wirtschafts- und Sozialpädagogik

Dr. Larissa Eikermann, Kunst

Jonathan Frommann-Breckner, Praktische Theologie

Prof. Dr. Michael Hofmann, Germanistik - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Peter Hohwiller, Anglistik Literaturdidaktik

Dr. Naciye Kamcili-Yildiz, Islamische Religionspädagogik

Prof. Dr. Marion Keuchen, Evangelische Religionspädagogik

Prof. Dr. Inge Kirsner, Praktische Theologie

Jun.-Prof. Dr. Magdalena Kißling, Germanistik - Literaturdidaktik

Dr. Anne Kramer-Scholle, Kunstdidaktik

Prof. Dr. Helga Kuhlmann, Evangelische Theologie

Prof. Dr. Iris Kruse, Germanistik - Literaturdidaktik

Stephanie Lerke, Evangelische Theologie / Kunst

Dr. Idris Nassery, Islamische Theologie

Simon Niemann, Ästhetische Praxis, Universität Hildesheim

Prof. Dr. Ingo Reuter, Evangelische Theologie

Luisa Maria Schäfer, Germanistik – Literaturdidaktik & Vergleichende Literaturwissenschaft

Prof. Dr. Rebekka Schmidt, Kunstdidaktik

Prof. Dr. Sabine Schmitz, Romanistik Literatur- und Kulturdidaktik

Prof. Dr. Stefan Schreckenberg, Romanistik Literaturdidaktik

Prof. Dr. Harald Schroeter-Wittke, Evangelische Theologie

Dr. Franziska Schwabl, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School

Timm Siering, Praktische Theologie

Annika Waffner, Kunstdidaktik

Prof. Dr. Jan Woppowa, Katholische Theologie

Dr. Cornelia Zierau, Germanistik - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Carlo Brune, Literaturwissenschaft & Literaturdidaktik (PH Ludwigsburg)

Prof. Dr. Rebekka Schmidt (Universität Paderborn): Ästhetische Erfahrung als Bestandteil ästhetischen Lernens - eine kunstpädagogische Perspektive
Simon Niemann (Universität Hildesheim): Vermittlung als ästhetische Praxis
Dr. Elke Düsing (Universität Paderborn): Ästhetische Erfahrungsfelder im intermedialen Projekt DOMINO
Dr. Tina Emmler (Universität Paderborn): „Die“ Bühne, „die“ Wissenschaft und (m)ein Leben dazwischen
Prof. Dr. Carlo Brune (PH Ludwigsburg): Ästhetische Literalität - Kunst- und Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal

Ansprechpartnerinnen

Jun.-Prof. Dr. Victoria del Valle

Romanische Fachdidaktik

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Dr. Katharina Köller

Germanistische und Allgemeine Sprachwissenschaft

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Stefanie van der Valk

Romanische Fachdidaktik - Bereich del Valle

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