19. und 20.02.2026 | ganztägig | Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn | Universität Paderborn

Seit 2005 hat der REVIS-Referenzrahmen[1] zur Ernährungs- und Verbraucherbildung die Diskussion um Bildungspläne und Kerncurricula im gesamten deutschsprachigen Raum geprägt, indem die dort formulierten Bildungsziele in Kernlehrpläne und auch in diverse Rahmenvorgaben eingeflossen sind. 

Nach knapp zwanzig Jahren wurde der Referenzrahmen überarbeitet und aktualisiert und greift zentrale Schlüsselprobleme der Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft auf, die auch die alltägliche Lebensführung in den privaten Haushalten beeinflussen. Im Jahr 2022 wurde diese Überarbeitung vorgelegt und präsentiert nunmehr zehn Bildungsziele, die den aktuellen Stand der Didaktik in der Ernährungs- und Verbraucherbildung widerspiegeln (Schlegel-Matthies, K., Bartsch, S., Brandl, W. & Methfessel, B.,2022)².

Auf der Fachtagung, wird die Bedeutung fachdidaktischer Forschung für die Entwicklung von Curricula dargestellt. Am ersten Tag stehen ausgewählte fachliche Fundierungen der Bildungsziele zu 

• Organisation der Daseinsvorsorge,
• Konsumentscheidungen und sozialer Ungleichheit,
• Nachhaltige Lebensführung, 

• Einflussfaktoren auf das, Lebensweise, Lebensführung in der Migrationsgesellschaft 

im Vordergrund. Der zweite Tag ist fachdidaktischen Fragestellungen und der fachdidaktischen Diskussion dazu, wie Bildung für private Lebensführung (Ernährungs- Verbraucherbildung) für alle Schüler*innen in den Curricula der Schulen und Hochschulen verankert werden kann, gewidmet. 

Die Fachtagung wird am 19. und 20. Februar 2026 vom Institut für Ernährung und Konsum an der Universität Paderborn ausgerichtet.

Die Tagung ist zugleich ein Festkolloquium für Prof. Dr. Kirsten Schlegel-Matthies anlässlich ihrer bevorstehenden Pensionierung zum 1. März 2026. Seit 2002 ist sie Universitätsprofessorin am Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn, zunächst als Universitätsprofessorin für Haushaltswissenschaft und seit 2016 Universitätsprofessorin für Fachdidaktik Hauswirtschaft (Konsum, Ernährung, Gesundheit). Ihre aktuellen wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der Verbraucher- und Ernährungsbildung sowie der Herausbildung von Kompetenzen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Neben Lehre und Forschung beteiligt sich Kirsten Schlegel-Matthies in zahlreichen Expertenkommissionen (u. a. Sachverständigenrat für Verbraucherfragen beim BMJV; Kuratorium der deutschen Stiftung Verbraucherschutz und Beiräten u. a. Beirat im Modellversuch Wirtschaft an Realschulen; Wissenschaftliche Begleitung des BNE-Leitprojektes „Verbraucherbildung an Schulen; Wissenschaftlicher Beirat der Henriette-Davidis-Gesellschaft).

[1] REVIS = Reform der Ernährungs und Verbraucherbildung in allgemeinbildenden Schulen

² Schlegel-Matthies, K., Bartsch, S., Brandl, W. & Methfessel, B., (2022). Konsum – Ernährung – Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung. Didaktische Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung. Barbara Budrich.

Programm:
Das Programm ist hier zu finden.

Zielgruppe:
Die Zielgruppe der Fachtagung sind alle Personen, die in der Lehrkräfteaus-, Fort- und Weiterbildung tätig sind oder Personen aus Institutionen, die sich mit Fragen der Ernährungs- und Verbraucherbildung befassen. Angesprochen sind Personen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.

weitere Infos und Anmeldung:
Weitere Informationen finden Sie auf der Veranstaltungswebseite des Instituts für Ernährung und Konsum. Wenn Sie sich direkt anmelden möchten, ist dies über diese Webseite möglich.

Veranstalter*in:
Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn

20.02.2026 | 9-16 Uhr | Dr. Mario Engemann und Prof. Dr. Sabrina Wüllner (AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik, Universität Paderborn) in Kooperation mit dem Studiengang Unterrichtsfach Pädagogik der Universität Bielefeld | Universität Paderborn

Die Digitalisierung als irreversibler Prozess prägt alle Lebens- und Arbeitsbereiche. Digitale Medien bestimmen zunehmend, wie wir kommunizieren, lernen, arbeiten und gesellschaftlich teilhaben – und damit auch Schule und Unterricht. Dem Unterrichtsfach Pädagogik obliegt als gesellschaftswissenschaftliches Fach eine besondere Verantwortung, weist es doch eine inhaltliche Nähe zu Fragen der Medienbildung, der Identitätsentwicklung im digitalen Raum sowie der Reflexion gesellschaftlicher Transformationsprozesse auf. Dazu zählt u. a. auch zunehmend der Umgang mit Künstlicher Intelligenz, die längst nicht mehr nur ein technisches Werkzeug ist. Das Schulfach Pädagogik hat die Aufgabe, die Schüler*innen darin zu unterstützen, digitale Medien nicht nur als Werkzeug, sondern als gestaltbare Elemente ihres eigenen Lern- und Lebensumfeldes zu begreifen. Dabei geht es sowohl um die didaktisch fundierte Integration digitaler Medien in Lehr- und Lernprozesse als auch um die kritische Auseinandersetzung mit deren Auswirkungen auf Bildung, Erziehung und Gesellschaft. Davon ausgehend geht es während der Fortbildung um beispielsweise folgende Fragen:

1. Welche fachlichen und fachdidaktischen Anforderungen ergeben sich aus der Digitalisierung für den Pädagogikunterricht?
2. Wie können digitale Medien im Unterricht so eingesetzt werden, dass sie Lernprozesse unterstützen, kritische Reflexion anregen und zur Teilhabe in einer digitalen Gesellschaft befähigen?

Diesen Fragen wird in einem fachwissenschaftlichen Hauptvortrag des Schul- und Medienpädagogen Prof. Dr. Bardo Herzig und in praxisorientierten Workshops nachgegangen. 

Programm:
Das Programm finden Sie ab Herbst 2025 auf der Homepage der AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik. 

Zielgruppe:
Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik

Anmeldung:
Die Anmeldung wird ab Dezember 2025 auf der Homepage der AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik möglich sein

Veranstalter*innen:
Dr. Mario Engemann und Prof. Dr. Sabrina Wüllner (AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik, Universität Paderborn) in Kooperation mit in Kooperation mit dem Studiengang Unterrichtsfach Pädagogik der Universität Bielefeld

24.-27.02.2026 | ganztägig | Universität Paderborn und Katholische Hochschule Paderborn| Universität Paderborn und Katholische Hochschule Paderborn

Lernen und Lehren gehen Hand in Hand. Lernwerkstätten bieten dafür an den Paderborner Hochschulen besondere Räume, in denen (Lehramts-)Studierende und Lehrende gemeinsam neue Ideen für gelingendes Lernen entwickeln können. Vom 24. bis 26. Februar sind alle Interessierten eingeladen, im Rahmen der Tagung „Aufbruch in neue Welten – Eine kollegiale Reise durch Paderborner Lernwerkstätten“ Einblicke in diese besonderen Orte zu erlangen und gemeinsam an deren Weiterentwicklung zu arbeiten. Eine Anmeldung ist noch bis zum 15. Januar per E-Mail an annchristin.ellersiek@upb.de möglich. Weitere Informationen sind unter plaz.upb.de/tagungen zu finden.

In Paderborn hat sich eine Vielzahl an Einrichtungen der Idee von Hochschullernwerkstätten angeschlossen. An der Universität Paderborn richten sich diese primär an Lehramtsstudierende und sind in verschiedenen Fachrichtungen beheimatet. An der Katholischen Hochschule NRW, Standort Paderborn, bietet etwa die Lernwerkstatt³ einen Raum für Studierende der Kindheitspädagogik, Sozialen Arbeit und Theologie. Trotz unterschiedlicher Schwerpunkte und Zielgruppen verbindet die Werkstätten das Prinzip des forschenden Lernens, die Idee offener „Treffs“ und Lernräume und die Orientierung an der Konzeption von Hochschullernwerkstätten, die Raum für einen lebendigen Austausch und Theorie-Praxis-Reflexionen bieten. 

„Bislang bestehen jedoch wenige systematische Verbindungen zwischen den Lernwerkstätten der verschiedenen Fachrichtungen. Ziel der Tagung ist es, Ideen für eine lokal vernetzte Lernwerkstattlandschaft zu entwickeln und die Zusammenarbeit über Disziplinen und Professionen hinweg zu stärken. So sollen Synergien entstehen und gemeinsame Formate entwickelt werden“, blickt Prof. Dr. Brigitte Kottmann von der Arbeitsgruppe „Sonderpädagogische Förderung und Inklusion in der Schule, Förderschwerpunkt Lernen“ auf die Tagung voraus. Die Veranstaltung wird gemeinsam mit den Akteur*innen der Lernwerkstatt³ der Katholischen Hochschule Paderborn, des Deutschtreffs der Germanistischen Sprachdidaktik, des Zentrums für KinderBildungsforschung (KiBi-Z) aus dem Arbeitsbereich „Grundschulpädagogik und Frühe Bildung“ sowie der PLAZ - Professional School of Education der Universität Paderborn organisiert. Annchristin Ellersiek, die als Vertreterin der Lernwerkstatt „Inklusion und individuelle Förderung“ ebenfalls federführend in der Tagungsvorbereitung tätig ist, ergänzt: „Wir freuen uns auf einen regen Austausch und laden alle Interessierten herzlich ein – insbesondere Studierende, Lehrende sowie pädagogische Akteur*innen, die in Lernwerkstätten und Treffs in Paderborn oder der Region aktiv sind und sich für diese Formate interessieren.“ 

Zielgruppe:

Eingeladen sind alle Interessierten – insbesondere Studierende, Lehrende sowie pädagogische Akteur:innen, die in Lernwerkstätten und Treffs in Paderborn oder der Region aktiv sind oder sich für diese Formate interessieren.

Veranstalter*innen:

Universität Paderborn (Arbeitsgruppe Sonderpädagogische Förderung und Inklusion in der Schule, Förderschwerpunkt Lernen) und Katholische Hochschule Paderborn

Anmeldung und weitere Infos:

Bitte melden Sie sich bis 31.12.2025 per E-Mail an Annchristin Ellersiek an: annchristin.ellersiek@upb.de 
Das ausführliche Programm finden Sie im Flyer zur Veranstaltung.

Am Freitag, 27. Februar, findet der Paderborner Grundschultag zum Thema “Zukunft gemeinsam gestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an” statt. Die Teilnahme an dieser Veranstaltung ist optional und bedarf einer gesonderten Anmeldung, die in Kürze freigeschaltet wird.

10. Paderborner Grundschultag
Zukunft gemeinsam gestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an

27.02.2026 | AG Grundschule plus des PLAZ

Am 27. Februar 2026 ist es soweit: Zum zehnten Mal treffen sich Lehrkräfte, Wissenschaftler*innen, Studierende und Bildungsinteressierte an der Universität Paderborn zum Paderborner Grundschultag.

Unter dem Motto „Zukunft gemeinsam gestalten – Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an“ geht es darum, wie wir schon in der Grundschule Kinder stärken, neugierig machen und ihnen Lust geben können, die Welt von morgen aktiv mitzugestalten. BNE wird an diesem Tag facettenreich unter gesellschaftlicher, sozialer, ökologischer, ökonomischer, politischer und emanzipatorischer Perspektive beleuchtet und im Kontext Grundschule diskutiert. 

Auf Sie warten spannende Workshops und Vorträge, eine inspirierende Keynote von Margret Rasfeld und vieles mehr. Freuen Sie sich auf neue Impulse, konkrete Praxisideen – und jede Menge Gelegenheit zum Austausch und Netzwerken. 

Seien Sie dabei und gestalten Sie mit uns Zukunft von Anfang an!

Ausgerichtet wird der Grundschultag von der AG Grundschule plus der PLAZ – Professional School of Education an der Universität Paderborn.

Die Teilnahmegebühr beträgt 15€. Studierende zahlen einen ermäßigten Beitrag von 5€, Lehramtsanwärter*innen 10€.

Die Online-Anmeldung ist bis zum 8.2.2026 geöffnet!

Weitere Informationen

02.03.2026 | 15-17 Uhr | Prof. Dr. Dorothee M. Meister, Cornelia Jeremias-Pölking M.A., beide Universität Paderborn | W1.201

Digitale Kommunikation gehört heute selbstverständlich zum Schulalltag. Sie macht Abstimmungen schneller, Informationen leichter zugänglich – und Zusammenarbeit deutlich einfacher. Doch gleichzeitig bringt sie neue Herausforderungen mit sich: eine wachsende Nachrichtenflut, ständige Erreichbarkeit und verschobene Grenzen zwischen Beruf und Privatleben.

Genau hier setzt unsere Blended-Learning-Fortbildung an. Sie richtet sich an Schulleitungen, Medienbeauftragte und Lehrkräfte.

Unser Ansatz verbindet wissenschaftlich fundiertes Wissen mit praxisnaher Reflexion. Die Teilnehmenden erwerben zunächst forschungsbasiertes Wissen zur digitalen Kommunikationskultur. Vor
dem Präsenztreffen hören sie dazu Podcastfolgen in welchen zentralen Themen wie Erreichbarkeit, Kommunikationsdynamiken oder digitale Kontrolle beleuchtet werden. In der anschließenden Präsenzfortbildung steht die Reflexion im Mittelpunkt. Gemeinsam mit anderen Teilnehmenden wird die eigene Kommunikationspraxis an der Schule in den Blick genommen:
Welche unbewussten Nebenwirkungen prägen unseren digitalen Alltag? Wo erleben wir Entgrenzung – und welche Strategien helfen uns, damit umzugehen?

Ziel ist es, Schulen dabei zu unterstützen, digitale Kommunikation bewusst zu gestalten – damit digitale Schulentwicklung gelingt.

Zielgruppe:
Schulleitungen, Medienbeauftragte und Lehrkräfte

Veranstalter*innen:
Prof. Dr. Dorothee M. Meister, Cornelia Jeremias-Pölking M.A. bieten die Veranstaltung im Rahmen des Projekts „LeadCom – Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung“ an. Das Projekt ist Teil des vom BMBF/NextGenerationEU-geförderten Kompetenzzentrums „Schulentwicklung" im Kompetenzverbund lernen:digital.

Anmeldung:
Bitte per E-Mail an Cornelia Jeremias-Pölking: cornelia.jeremias.poelking@uni-paderborn.de 

04.03.2026 | Dr. Yvonne Webersen (Didaktik der Physik – Universität Paderborn), 14.00-17.30 Uhr, Universität Paderborn, Raum J6.288

Nicht nur in den sozialen Medien, auch in Nachrichten oder in der Werbung werden Schüler*innen mit Falschinformationen und Pseudowissenschaften konfrontiert: Beispiele lassen sich in Bezug auf den Klimawandel, COVID-19, aber auch in der Vermarktung vermeidlich „physikalischer“ Produkte (z.B. basierend auf Quantenheilung, Orgonstrahlung oder freie Energien) finden.
Um diesen Falschinformationen angemessen begegnen zu können, sind Kenntnisse über die Funktionsweisen von Naturwissenschaften auf der einen und Pseudowissenschaften auf der anderen Seite nötig. Demgemäß leisten auch naturwissenschaftliche Fächer einen signifikanten Beitrag zur Demokratiebildung.
In der Fortbildung werden Ansätze vorgestellt, um fachintegriert das Wissenschaftsverständnis von Schüler*innen im Physikunterricht zu fördern und sie dazu zu befähigen, Pseudowissenschaften als solche zu erkennen. Es werden konkrete Unterrichtsmaterialien vorgestellt, diskutiert und erarbeitet.

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Beraten und Begleiten im Eignungs- und Orientierungspraktikum sowie im Praxissemester

20.03.2025, 09.00 bis 13.30 Uhr, Universität Paderborn

Die Veranstaltung zielt auf den Erfahrungsaustausch zwischen Vertreter*innen aus Schule, ZfsL und Universität und bietet Informationen zu inhaltlichen und strukturellen Aspekten des Eignungs- und Orientierungspraktikums (EOP) sowie des Praxissemesters. Die Veranstaltung ist sowohl für erstmalig betreuende, als auch für erfahrene begleitende Lehrpersonen angelegt, da die Möglichkeit besteht zwischen verschiedenen Angeboten zu wählen.

Weitere Informationen

Samstag, 21.03.2026. | 9.30-16.00 Uhr | Grundschulverband e. V.  in Kooperation mit PLAZ – Professional School of Education sowie Heinz-Nixdorf-Gesellschaft| HeinzNixdorf MuseumsForum

Die Jahrestagung des Grundschulverbands e. V.  „Kinder lernen Zukunft – gemeinsam, grundlegend, ganzheitlich“ findet in diesem Jahr in Paderborn statt. Die Veranstaltung bietet ein breites Angebot an Vorträgen und Workshops, in denen in drei Themensträngen Aspekte der gemeinsamen, fachlich-grundlegenden und digital ausgerichteten allseitigen Bildung für alle Kinder diskutiert werden. Die praxisnahen Workshops bieten die Möglichkeit zum intensiven Austausch über konkrete Ideen zur Unterrichts- und Schulgestaltung. 

Am Freitagabend, 20.3.26, laden wir herzlich ins Deelenhaus in der Paderborner Altstadt ein, wo das Kabarett „Lehrgut“, das mit Wort-Kabarett und Livemusik auf die drei Themenstränge der Tagung einstimmen wird. Ein gemeinsamer Imbiss bietet danach die Grundlage für Austausch und Geselligkeit. 

Alle Information zum Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung finden sich im Flyer zur Jahrestagung.

Zielgruppe:

Eingeladen sind Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende und Lehrende und alle an der (Grund)Schule interessierte Menschen.

Veranstalter*innen:

Der Grundschulverband e. V. in Kooperation mit der PLAZ – Professional School of Education und dem Heinz-Nixdorf MuseumForum

15. und 16.05.2026 | Uhrzeiten werden noch bekannt gegeben | Berufsverbands Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn| Universität Paderborn

Am 15. und 16. Mai 2026 wird an der Universität Paderborn die 16. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, ausgerichtet im Namen des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), stattfinden. Wir laden Forscher*innen, Psycholog*innen und Lehrkräfte an Schulen sehr herzlich dazu ein, Beiträge einzureichen oder auch ohne eigenen Beitrag an der Tagung teilzunehmen. 
Am Samstag, 16. Mai, wird es zudem eine speziell an Lehrkräfte gerichtete Fortbildung geben.

Mit dem Schwerpunkt der Tagung möchten wir darauf hinweisen, dass die Psychologie nicht bleiben muss und vielleicht auch nicht bleiben kann, was sie ist, wenn der Kontext, in dem Psychologie gelehrt und gelernt und in dem psychologisch geforscht wird, sich verändert. Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen haben sich in den vergangenen Jahren deutlich gewandelt. Aufgaben wie diejenige, auf die Folgen der Digitalisierung zu reagieren, bleiben bestehen. In etwas kleinerem, deswegen aber keineswegs weniger wichtigen Maßstab sollte die zunehmende Diversität von Lernenden Lehrende und Forschende beschäftigen. Und schließlich kann die Replikationskrise keineswegs als bewältigt angesehen werden. Die Psychologie befindet sich also innerlich wie äußerlich in unruhigen Zeiten. Solche Umstände können beunruhigen; sie können aber auch den Impuls enthalten, Dinge anders und neu zu denken.

Was diese Situation und ihre Folgen mit dem Lehren und Lernen von Psychologie in der Schule und Hochschule machen, soll im Zentrum unserer Tagung stehen. Beiträge zu weiteren Themen aus der Didaktik und Evaluation sind ebenfalls herzlich willkommen. 

Wir freuen uns auf

• Praxisbeiträge aus der Lehre bzw. dem Unterricht
• Materialbeiträge (beispielsweise Unterrichtsreihen)
• Forschungsbeiträge
• Beiträge, die aus Masterarbeiten entstanden sind

Zielgruppe:

Die Tagung richtet sich an Lehrende aus Schulen und Hochschulen, an Forschende und nicht zuletzt auch an Studierende mit Psychologie als Unterrichtsfach oder als Vollstudium.

Veranstalter*innen:

Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn

weitere Infos:

Alle Infos zur Tagung werden auf der Tagungs-Webseite fortlaufend ergänzt und aktualisiert.

28.05.2026 | 14.30-16.30 Uhr | Jun.-Prof. Dr. Maren Eikerling (Inklusion mit dem Förderschwerpunkt Sprache, Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaften der Universität Paderborn) | SKI-Treff (Technologiepark 6, 33100 Paderborn, 2. Etage im Gebäude)

Das Nachsprechen von sogenannten Nichtwörtern (auch Nonsens-Wörter, also Lautreihenfolgen, mit denen keine Bedeutung verknüpft ist) prüft das für den (Schrift-)Spracherwerb relevante phonologische Arbeitsgedächtnis. Da es unabhängig vom Wortschatz zu sein scheint, eignet sich auch für mehrsprachige Kinder.

Aktuelle Studien zeigen, dass eine große Heterogenität bzgl. der auditiven Vorgabe und Auswertung der Nachsprechleistung besteht. Vor diesem Hintergrund werden im Rahmen des Workshops digitale Umsetzungsmöglichkeiten vorgestellt, die eine einheitlichere Umsetzung sowie die Vorgabe sprachspezifischer Laute in verschiedenen Sprachen ermöglichen. Diese Tools können im Rahmen des Workshops erprobt werden. Abschließend werden deren Potenziale für den Einsatz im schulischen Kontext diskutiert, auch vor dem Hintergrund der Möglichkeiten, auch die Auswertung der Reaktionen der Kinder zu automatisieren.

Programm:

In dem Workshop wechseln sich Input und interaktive Phasen ab. 

14.30-15.00 Uhr: Einführung „Phonologisches Arbeitsgedächtnis“
15.00-16.00 Uhr: Erprobung von Verfahren zum Nachsprechen von Nichtwörtern
16.00-16.30 Uhr: Reflexion und Ausblick zum Einsatz

weitere Infos und Anmeldung:

Bitte bringen Sie ein Tablet oder einen Laptop sowie Kopfhörer zur Veranstaltung mit. Sollte dies nicht möglich sein, so geben Sie bitte dazu bei der Anmeldung eine kurze Rückmeldung.

Für weitere Informationen und die Anmeldung wenden Sie sich bitte per E-Mail an Maren Eikerling: maren.eikerling@uni-paderborn.de. Bitte geben Sie den Namen der Institution, die Namen aller Teilnehmenden und ggf. spezifische Fragen an.

Mittwoch, 23.09.2026 | 9.00-16.00 Uhr | Verband E&M NRW, Deutscher Spanisch-Lehrkräfteverband NRW, Institute für Anglistik und Amerikanistik sowie für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften, PLAZ – Professional School of Education | Haupteingang, Universität Paderborn

Seit vielen Jahren ist der Paderborner Fremdsprachentag ein festes Angebot der Paderborner Fortbildungen für Lehrkräfte. Auch in diesem Jahr bietet die beliebte Veranstaltung rund 30 Fortbildungsangebote zu aktuellen Themen und Fragen des modernen Fremdsprachenunterrichts in den Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch.

Zudem steht eine umfangreiche Buch- und Medienausstellung bereit.

Zielgruppe:

Die Angebote richten sich an Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen für Schulen der Sekundarstufen I und II sowie an Studierende der entsprechenden Lehramtsfächer.

Veranstalter*innen:

Die Veranstalter*innen freuen sich darauf, alle Interessierten wieder auf dem Campus an der Warburger Straße begrüßen zu dürfen:

• der Verband E&M NRW
• der Deutsche Spanisch-Lehrkräfteverband NRW
• das Institut für Anglistik und Amerikanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• das Institut für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• PLAZ – Professional School of Education

Programm und Anmeldung:

Auf der Webseite des Verbands E&M finden Sie rechtzeitig vor der Veranstaltung das Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung.

ab 15. März 2024 | Zentrum für Geschlechterstudien der Universität Paderborn, freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 15 Stunden, online

Die Onlinefortbildung ermöglicht allen Interessierten, sich intensiv mit dem Thema „Geschlecht“ in pädagogischer Praxis auseinanderzusetzen. Hierzu stehen in einem Online-Kurs vielfältige Materialien für das Selbststudium zur Verfügung. Die Teilnehmenden können die Module des Kurses eigenständig bearbeiten und sind dabei auch in ihrer Zeiteinteilung frei. Absolvent*innen des Kurses erhalten ein Zertifikat.

Inhaltlich fokussiert die Onlinefortbildung u.a. Fragen des Zusammenhangs von Geschlecht und Gesellschaft, die Relevanz von Geschlecht für die pädagogische Praxis oder Anregungen,  wie Unterrichtseinheiten geschlechterreflektiert gestaltet werden könnten. Dazu stehen folgende Module bereit:

• Du & Gesellschaft
• Gesellschaft & Geschlecht
• Geschlecht & Schule
• Bonusmodul

Die Fortbildung kann kostenfrei über die Plattform „Komo“ der Universität Paderborn besucht werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen, Lehramtsanwärter*innen und Lehramtsstudierende

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und der Link für eine digitale Teilnahme sind hier zu finden: https://kw.uni-paderborn.de/gender-studien/fortbildungen/geschlecht-schule-einfach-digital

ab 1.11.2024 | Didaktik der Physik, Universität Paderborn (in Zusammenarbeit mit den Universitäten Bremen, Innsbruck und Tübingen), freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 1,5 bis 2 Stunden (max. 45 Stunden), online

Dieser Online-Kurs zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht besteht aus kurzen Instruktionsvideos, zugehörigen Begleitmaterialien und vertiefenden Arbeitsaufträgen zur eigenständigen, zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung.

Neben einer Lektion als Einführung zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht können nach eigenem Bedarf Lektionen zu verschiedenen digitalen Medien bearbeitet werden, die im Physikunterricht bedeutsam sind.

Dabei werden Lektionen zu folgenden digitalen Medien bzw. Themen angeboten: a) Simulationen und Animationen, b) Erklärvideos, c) digitale Messwerterfassung, d) Videoanalyse, e) Smartphones im Physikunterricht, f) Augmented Reality, g) Mikrocontroller und h) mathematische Modellbildung. Neben Grundlagenmodulen zu den genannten Themen werden z.T. auch vertiefende Module angeboten, in denen anwendungsorientierte und komplexere Beispiele und Inhalte thematisiert werden. Die Lektionen umfassen jeweils einen Zeitaufwand von ca. 30-45 Minuten.

Zu Beginn des Kurses kann vorab eine freiwillige Eingangsdiagnose durchlaufen werden, um individuelle Empfehlungen für die Auswahl der Lektionen zu erhalten. Ein Zertifikat für das Absolvieren des Kurses erhält man, wenn mindestens drei verschiedene Lektionen bearbeitet worden sind, was einem Workload von ca. 1,5-2 Stunden entspricht. Das gesamte Angebot aller Lektionen umfasst einen maximalen Workload von ca. 45 Stunden. 

Der Kurswird von der österreichischen Plattform iMooX.at gehostet, auf der frei zugängliche und offen lizensierte Online-Kurse zur kostenlosen sowie zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung angeboten werden. Der Kurs kann daher jederzeit alleinstehend zur eigenständigen Fortbildung genutzt werden.

Weiterhin bieten wir nach Bedarf anknüpfende Präsenzfortbildungen an, in denen die jeweiligen digitalen Medien gemeinsam erprobt und Einsatzerfahrungen ausgetauscht werden können. Gemeinsam entwickelte Unterrichtsmaterialien können anschließend im eigenen Unterricht eingesetzt und die Erfahrungen zum Einsatz des jeweiligen digitalen Mediums in einem nachbereitenden (Online-)Treffen reflektiert werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen und Lehramtsanwärter*innen im Fach Physik

Programm und Anmeldung:

Anmeldung zum MOOC (ab dem 01.09.2024) unter: https://imoox.at/mooc/course/digitalerPhysikunterricht

Deutschtreff, verschiedene Termine

Der Deutschtreff bietet viele verschiedene Workshops an. Einige von ihnen richten sich an alle Studierenden der UPB. Ebenso richten sich einige Workshops gezielt an Lehramtsstudierende mit dem Fach Deutsch. Bitte informieren Sie sich auf unten verlinkter Webseite über das Programm.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende (mit dem Fach Deutsch)

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und das komplette Programm finden Sie hier.