Dienstag, 20.01.2026 | 16-18Uhr | Jun.-Prof. Dr. Simone Jablonski (Universität Paderborn) | Raum wird nach Anmeldung bekannt gegeben

In dieser Fortbildung lernen Lehrkräfte das Konzept des Problem-Posing - also das Erfinden, Umformulieren und Erweitern mathematischer Aufgaben - als zentrale Kompetenz für einen kreativen und vertieften Mathematikunterricht kennen. Nach einer Einführung in theoretische Grundlagen und Strategien des Problem-Posing erproben die Teilnehmenden praxisorientierte Zugänge zur Umsetzung im Kontext der Outdoor-Mathematik. Dabei steht das digitale System MathCityMap im Mittelpunkt, das es ermöglicht, mathematische Lernpfade im Freien zu gestalten und durchzuführen. Die Lehrkräfte entwickeln eigene Problem-Posing-Ideen für reale Lernorte. Im praktischen Teil testen sie zudem das Schüleraccount-Feature von MathCityMap, um Einblicke in Lernprozesse aus der Lernendenperspektive zu erhalten. Begleitend werden Arbeitsblätter und Materialien zur Umsetzung im Unterricht bereitgestellt. Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräfte zu befähigen, Problem-Posing-Ansätze kreativ und digital gestützt in den Mathematikunterricht zu integrieren und Lernumgebungen außerhalb des Klassenzimmers gezielt zu nutzen.

Zielgruppe
Lehrkräfte der Sekundarstufe I

Anmeldung
bis zum 09.01.2026 an per E-Mail an: simone.jablonski@uni-paderborn.de

Der Veranstaltungraum wird noch nach Anmeldung mitgeteilt.

Donnerstag, 12.02.2026 | 14-18 Uhr | Dr. Julia Hüllweg, Sprach- und Rechtschreibbüro des Deutschtreffs, Universität Paderborn | Raum C4.201 (Deutsch-Treff)

In diesem Workshop wird systematisch und kompakt vermittelt, wie die Kommasetzung im Deutschen funktioniert. Souverän gesetzt sorgen die kleinen Zeichen nicht nur für Klarheit und Eindeutigkeit, sondern besitzen sogar eine ganz eigene Aussagekraft! Die Kommasetzung trägt damit maßgeblich zum Lesefluss und der Verständlichkeit eines Textes bei. Diese leserorientierte Funktion bietet die Grundlage, um die Systematik der Kommasetzung zu erfassen und zu verstehen.

Im Workshop arbeiten wir mit einem Skript, das den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt wird. Es beinhaltet neben theoretischen Inputs zahlreiche praktische Übungen, in denen die Inhalte direkt angewendet werden und über die wir uns im Workshop gemeinsam austauschen.

Ziel ist es, mithilfe der verstehensorientierten Herangehensweise die eigene Kommasetzung zu verbessern und den Weg zu einer zielsicheren, professionellen und leserfreundlichen Texterstellung zu eröffnen. Das heißt, dass es nicht darum geht, Regeln auswendig zu lernen, sondern Strategien kennenzulernen, die Systematik der Kommasetzung zu durchdringen und dadurch mehr Sicherheit im eigenen Schreiben zu gewinnen. Diese Sicherheit kann anschließend an die Schüler*innen weitergegeben werden.

Infos:
Die Teilnehmendenzahl ist auf 15 Personen begrenzt. Falls Sie an dem Workshop nicht teilnehmen können, melden Sie sich bitte per E-Mail (julia.huellweg@uni-paderborn.de)  ab.

Anmeldung:
bis zum 29.01.2026 über folgendes Anmeldeformular: https://umfragen.uni-paderborn.de/index.php/671644?newtest=Y&lang=de

17. und 18.02.2026 | ganztägig | Projekt HedwiQ und das Netzwerk der Fördermaßnahme „quantum aktiv“ und „Quantum Future Education“ des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) | Heinz Nixdorf MuseumsForum Paderborn

Das Projekt HedwiQ und das Netzwerk der Fördermaßnahme „quantum aktiv“ und „Quantum Future Education“ des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) laden Sie ein, die Quantenwelt neu zu erleben. Zielgruppe der Veranstaltung sind Multiplikatoren aus dem Forschungs- und Bildungsbereich sowie Vertreter von Museen und sonstigen Organisationen, die Quantentechnologien für ihre Bildungsangebote für ein breites Publikum greifbar und erfahrbar machen möchten.

In kurzen, interaktiven Sessions zeigen die Förderprojekte in Forschungsergebnissen, wie sich Quantentechnologien praxisnah und zukunftsorientiert vermitteln lassen. Sie sind vor Ort herzlich eingeladen, die verschiedenen Exponate und Formate selbst auszuprobieren, zu diskutieren und konkrete Ideen für Ihre eigene Bildungsarbeit mitzunehmen - von didaktischen Konzepten bis hin zu Experimenten und Exponaten sowie Lernmaterialien.

Das Besondere ist der direkte Austausch mit den Projekten, um die Angebote und Formate unmittelbar in den eigenen Bildungsauftrag einbringen zu können. Gemeinsam mit Ihnen wollen wir Wege finden, bei Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden das Bewusstsein für Quantentechnologien zu stärken und zukünftige Fachkräfte für dieses spannende Zukunftsfeld zu begeistern.

Dazu bietet nicht nur die Fördermaßnahme „Quantum Aktiv“, sondern auch die BMFTR-Fachkräfteagenda „Quantum Future Professionals“ den wissenschaftspolitischen Rahmen: Denn mit dieser Agenda verfolgt das BMFTR das Ziel, mit Maßnahmen entlang der gesamten Lebensbiografie zukünftiger Quantentechnologie-Fachkräfte von der Schule bis zur Berufstätigkeit Angebote zu schaffen, Zugänge zu öffnen und Interesse zu wecken.

Das Rahmenprogramm der Veranstaltung bietet zudem mit Fachvorträgen und einer Führung durch das Museum vielfältige Gelegenheiten, Erfahrungen zu teilen und neue Kooperationen für die Zukunft anzustoßen.

Programm:
Das Programm finden Sie im Flyer zur Veranstaltung.

Zielgruppe:
Lehrkräfte und Lehramtsstudierende 

Anmeldung:
Die Anmeldung ist kostenlos und erfolgt über das Heinz Nixdorf MuseumsForum.

Veranstalter*innen:
Das Projekt HedwiQ und das Netzwerk der Fördermaßnahme „quantum aktiv“ und „Quantum Future Education“ des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR)

18.02.2026 | 9-16 Uhr | Prof. Dr. Sabine Fechner, Dr. Pascal Pollmeier (beide Chemiedidaktik der Universität Paderborn), Dr. Jana Buschmann (Städtisches Gymnasium Gütersloh), Christoph Prante, Dr. Herbert Sommerfeld (beide Regionalteam Fortbildung BR Detmold)| Raum A4.301

In dieser Fortbildung wird der Fokus auf die praktische Anwendung digitaler Messsysteme und KI im Chemieunterricht gelegt. Sie erhalten einen umfassenden Einblick, wie Sie digitale Werkzeuge zur Messwerterfassung und Datenanalyse einsetzen und in Ihrem eigenen Unterricht nutzen können. Darüber hinaus bekommen Sie die Möglichkeit, eigene Lernumgebungen – unterstützt durch Künstliche Intelligenz – zu entwickeln und auszuprobieren. 

Inhaltsfelder: 

• Salze und Ionen (Sek I)
• Saure und alkalische Lösungen (Sek I)
• Säuren, Basen und analytische Verfahren (Sek II)

Elektrochemische Verfahren und Energetik (Sek II)

Programm:

Das Programm gliedert sich in drei aufeinander aufbauende Teile:

Vormittag: Digitale Messwerterfassungssysteme erproben 

Sie lernen den Einsatz von digitalen Messwerterfassungssystemen zur Erfassung von experimentell ermittelten Daten kennen. Dabei werden Sie zu ausgewählten Inhaltsfeldern den Einsatz verschiedener Systeme erproben, mit denen sich Messdaten in Echtzeit erfassen und visualisieren lassen. Bringen Sie gerne – falls vorhanden – Ihre eigenen Systeme mit.

Mittagspause

Mittag: Künstliche Intelligenz für die Auswertung von Experimentiersituationen nutzen 

In diesem Abschnitt wird die Auswertung der am Vormittag erfassten Daten mit Hilfe von KI-Anwendungen durchgeführt. Sie erhalten einen praxisnahen Einblick, wie maschinelles Lernen und KI-Tools zur Analyse und Interpretation von Messdaten verwendet werden können. Es werden praxisnahe Bewertungskriterien zur kritischen Einschätzung der KI-Ausgaben gemeinsam erarbeitet.

Nachmittag: Digitale Lernumgebungen selbst gestalten 

Abschließend erstellen Sie eigene digitale Lernumgebungen, die Experimentiersituationen unterstützen können. Für die Erstellung können Sie individuell einen Schwerpunkt auf die Nutzung von KI zur Kontext- und Bildgenerierung und/oder den Einsatz digitaler Messsensoren setzen.

Anmeldung:
per E-Mail an Dr. Pascal Pollmeier: pascal.pollmeier@upb.de

weitere Infos:

Onlineportal der Bezirksregierung Detmold, https://lfb.nrw.de/brdt; bei Rückfragen per E-Mail an Dr. Pascal Pollmeier

19. und 20.02.2026 | ganztägig | Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn | Universität Paderborn

Seit 2005 hat der REVIS-Referenzrahmen[1] zur Ernährungs- und Verbraucherbildung die Diskussion um Bildungspläne und Kerncurricula im gesamten deutschsprachigen Raum geprägt, indem die dort formulierten Bildungsziele in Kernlehrpläne und auch in diverse Rahmenvorgaben eingeflossen sind. 

Nach knapp zwanzig Jahren wurde der Referenzrahmen überarbeitet und aktualisiert und greift zentrale Schlüsselprobleme der Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft auf, die auch die alltägliche Lebensführung in den privaten Haushalten beeinflussen. Im Jahr 2022 wurde diese Überarbeitung vorgelegt und präsentiert nunmehr zehn Bildungsziele, die den aktuellen Stand der Didaktik in der Ernährungs- und Verbraucherbildung widerspiegeln (Schlegel-Matthies, K., Bartsch, S., Brandl, W. & Methfessel, B.,2022)².

Auf der Fachtagung, wird die Bedeutung fachdidaktischer Forschung für die Entwicklung von Curricula dargestellt. Am ersten Tag stehen ausgewählte fachliche Fundierungen der Bildungsziele zu 

• Organisation der Daseinsvorsorge,
• Konsumentscheidungen und sozialer Ungleichheit,
• Nachhaltige Lebensführung, 

• Einflussfaktoren auf das, Lebensweise, Lebensführung in der Migrationsgesellschaft 

im Vordergrund. Der zweite Tag ist fachdidaktischen Fragestellungen und der fachdidaktischen Diskussion dazu, wie Bildung für private Lebensführung (Ernährungs- Verbraucherbildung) für alle Schüler*innen in den Curricula der Schulen und Hochschulen verankert werden kann, gewidmet. 

Die Fachtagung wird am 19. und 20. Februar 2026 vom Institut für Ernährung und Konsum an der Universität Paderborn ausgerichtet.

Die Tagung ist zugleich ein Festkolloquium für Prof. Dr. Kirsten Schlegel-Matthies anlässlich ihrer bevorstehenden Pensionierung zum 1. März 2026. Seit 2002 ist sie Universitätsprofessorin am Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn, zunächst als Universitätsprofessorin für Haushaltswissenschaft und seit 2016 Universitätsprofessorin für Fachdidaktik Hauswirtschaft (Konsum, Ernährung, Gesundheit). Ihre aktuellen wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der Verbraucher- und Ernährungsbildung sowie der Herausbildung von Kompetenzen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Neben Lehre und Forschung beteiligt sich Kirsten Schlegel-Matthies in zahlreichen Expertenkommissionen (u. a. Sachverständigenrat für Verbraucherfragen beim BMJV; Kuratorium der deutschen Stiftung Verbraucherschutz und Beiräten u. a. Beirat im Modellversuch Wirtschaft an Realschulen; Wissenschaftliche Begleitung des BNE-Leitprojektes „Verbraucherbildung an Schulen; Wissenschaftlicher Beirat der Henriette-Davidis-Gesellschaft).

[1] REVIS = Reform der Ernährungs und Verbraucherbildung in allgemeinbildenden Schulen

² Schlegel-Matthies, K., Bartsch, S., Brandl, W. & Methfessel, B., (2022). Konsum – Ernährung – Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung. Didaktische Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung. Barbara Budrich.

Programm:
Das Programm ist hier zu finden.

Zielgruppe:
Die Zielgruppe der Fachtagung sind alle Personen, die in der Lehrkräfteaus-, Fort- und Weiterbildung tätig sind oder Personen aus Institutionen, die sich mit Fragen der Ernährungs- und Verbraucherbildung befassen. Angesprochen sind Personen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.

weitere Infos und Anmeldung:
Weitere Informationen finden Sie auf der Veranstaltungswebseite des Instituts für Ernährung und Konsum. Wenn Sie sich direkt anmelden möchten, ist dies über diese Webseite möglich.

Veranstalter*in:
Institut für Ernährung, Konsum und Gesundheit der Universität Paderborn

20.02.2026 | 9-16 Uhr | Dr. Mario Engemann und Prof. Dr. Sabrina Wüllner (AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik, Universität Paderborn) in Kooperation mit dem Studiengang Unterrichtsfach Pädagogik der Universität Bielefeld | Universität Paderborn

Die Digitalisierung als irreversibler Prozess prägt alle Lebens- und Arbeitsbereiche. Digitale Medien bestimmen zunehmend, wie wir kommunizieren, lernen, arbeiten und gesellschaftlich teilhaben – und damit auch Schule und Unterricht. Dem Unterrichtsfach Pädagogik obliegt als gesellschaftswissenschaftliches Fach eine besondere Verantwortung, weist es doch eine inhaltliche Nähe zu Fragen der Medienbildung, der Identitätsentwicklung im digitalen Raum sowie der Reflexion gesellschaftlicher Transformationsprozesse auf. Dazu zählt u. a. auch zunehmend der Umgang mit Künstlicher Intelligenz, die längst nicht mehr nur ein technisches Werkzeug ist. Das Schulfach Pädagogik hat die Aufgabe, die Schüler*innen darin zu unterstützen, digitale Medien nicht nur als Werkzeug, sondern als gestaltbare Elemente ihres eigenen Lern- und Lebensumfeldes zu begreifen. Dabei geht es sowohl um die didaktisch fundierte Integration digitaler Medien in Lehr- und Lernprozesse als auch um die kritische Auseinandersetzung mit deren Auswirkungen auf Bildung, Erziehung und Gesellschaft. Davon ausgehend geht es während der Fortbildung um beispielsweise folgende Fragen:

1. Welche fachlichen und fachdidaktischen Anforderungen ergeben sich aus der Digitalisierung für den Pädagogikunterricht?
2. Wie können digitale Medien im Unterricht so eingesetzt werden, dass sie Lernprozesse unterstützen, kritische Reflexion anregen und zur Teilhabe in einer digitalen Gesellschaft befähigen?

Diesen Fragen wird in einem fachwissenschaftlichen Hauptvortrag des Schul- und Medienpädagogen Prof. Dr. Bardo Herzig und in praxisorientierten Workshops nachgegangen. 

Programm:
Das Programm finden Sie ab Herbst 2025 auf der Homepage der AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik. 

Zielgruppe:
Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik

Anmeldung:
Die Anmeldung wird ab Dezember 2025 auf der Homepage der AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik möglich sein

Veranstalter*innen:
Dr. Mario Engemann und Prof. Dr. Sabrina Wüllner (AG Didaktik des Unterrichtsfachs Pädagogik, Universität Paderborn) in Kooperation mit in Kooperation mit dem Studiengang Unterrichtsfach Pädagogik der Universität Bielefeld

24.-27.02.2026 | ganztägig | Universität Paderborn und Katholische Hochschule Paderborn| Universität Paderborn und Katholische Hochschule Paderborn

In Paderborn hat sich eine Vielzahl an Einrichtungen der Idee von Hochschullernwerkstätten angeschlossen (vgl. Blachut & Hüllweg; Ellersiek et al.; Höke & Isele in Stadler-Altmann et al. 2025). An der Universität Paderborn gibt es u. a. die LIFT, das KiBi-Z, den Deutschtreff, Sachunterrichtstreff, Mathetreff, Diagnose-und-Förderung-Treff sowie den SKI-Treff. Diese richten sich primär an Lehramtsstudierende. An der Katholischen Hochschule NRW, Standort Paderborn, bietet etwa die Lernwerkstatt³ einen Raum für Studierende der Kindheitspädagogik, Sozialen Arbeit und Theologie. Trotz unterschiedlicher Schwerpunkte und Zielgruppen verbindet die Werkstätten das Prinzip des forschenden Lernens, offene Lernräume und die Orientierung an der Konzeption von Hochschullernwerkstätten (vgl. AG Begriffsbestimmung NeHLe e. V. in Stadler-Altmann et al. 2025).

Bislang bestehen jedoch kaum systematische Verbindungen zwischen den Lernwerkstätten der verschiedenen Fachrichtungen. Ziel dieses Treffens ist es, Ideen für eine lokal vernetzte Lernwerkstattlandschaft zu entwickeln und die Zusammenarbeit über Disziplinen und Professionen hinweg zu stärken. So sollen Synergien entstehen und gemeinsame Formate entwickelt werden. 

Das Format nimmt das Thema der dezentralen Jahrestagung im Jahr 2026: "Aufbruch in neue Welten – Hochschullernwerkstätten in Bewegung" wörtlich und lädt zu einem kollegialen „Aufbruch“ nach Paderborn ein – mit Blick nach innen auf die Vielfalt der Werkstätten und nach außen auf mögliche Vernetzungspotenziale.

Zielgruppe:

Eingeladen sind alle Interessierten – insbesondere Studierende, Lehrende sowie pädagogische Akteur:innen, die in Lernwerkstätten und Treffs in Paderborn oder der Region aktiv sind oder sich für diese Formate interessieren.

Veranstalter*innen:

Universität Paderborn (Arbeitsgruppe Sonderpädagogische Förderung und Inklusion in der Schule, Förderschwerpunkt Lernen) und Katholische Hochschule Paderborn

Anmeldung und weitere Infos:

Bitte melden Sie sich bis 31.12.2025 per E-Mail an Annchristin Ellersiek an: annchristin.ellersiek@upb.de 
Das ausführliche Programm finden Sie im Flyer zur Veranstaltung.

Am Freitag, 27. Februar, findet der Paderborner Grundschultag zum Thema “Zukunft gemeinsam gestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an” statt. Die Teilnahme an dieser Veranstaltung ist optional und bedarf einer gesonderten Anmeldung, die in Kürze freigeschaltet wird.

10. Paderborner Grundschultag
Zukunft gemeinsam gestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an

27.02.2026 | AG Grundschule plus des PLAZ

Universität Paderborn

Weitere Informationen

02.03.2026 | 15-17 Uhr | Prof. Dr. Dorothee M. Meister, Cornelia Jeremias-Pölking M.A., beide Universität Paderborn | W1.201

Digitale Kommunikation gehört heute selbstverständlich zum Schulalltag. Sie macht Abstimmungen schneller, Informationen leichter zugänglich – und Zusammenarbeit deutlich einfacher. Doch gleichzeitig bringt sie neue Herausforderungen mit sich: eine wachsende Nachrichtenflut, ständige Erreichbarkeit und verschobene Grenzen zwischen Beruf und Privatleben.

Genau hier setzt unsere Blended-Learning-Fortbildung an. Sie richtet sich an Schulleitungen, Medienbeauftragte und Lehrkräfte.

Unser Ansatz verbindet wissenschaftlich fundiertes Wissen mit praxisnaher Reflexion. Die Teilnehmenden erwerben zunächst forschungsbasiertes Wissen zur digitalen Kommunikationskultur. Vor
dem Präsenztreffen hören sie dazu Podcastfolgen in welchen zentralen Themen wie Erreichbarkeit, Kommunikationsdynamiken oder digitale Kontrolle beleuchtet werden. In der anschließenden Präsenzfortbildung steht die Reflexion im Mittelpunkt. Gemeinsam mit anderen Teilnehmenden wird die eigene Kommunikationspraxis an der Schule in den Blick genommen:
Welche unbewussten Nebenwirkungen prägen unseren digitalen Alltag? Wo erleben wir Entgrenzung – und welche Strategien helfen uns, damit umzugehen?

Ziel ist es, Schulen dabei zu unterstützen, digitale Kommunikation bewusst zu gestalten – damit digitale Schulentwicklung gelingt.

Zielgruppe:
Schulleitungen, Medienbeauftragte und Lehrkräfte

Veranstalter*innen:
Prof. Dr. Dorothee M. Meister, Cornelia Jeremias-Pölking M.A. bieten die Veranstaltung im Rahmen des Projekts „LeadCom – Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung“ an. Das Projekt ist Teil des vom BMBF/NextGenerationEU-geförderten Kompetenzzentrums „Schulentwicklung" im Kompetenzverbund lernen:digital.

Anmeldung:
Bitte per E-Mail an Cornelia Jeremias-Pölking: cornelia.jeremias.poelking@uni-paderborn.de 

04.03.2026 | Dr. Yvonne Webersen (Didaktik der Physik – Universität Paderborn), 14.00-17.30 Uhr, Universität Paderborn, Raum J6.288

Nicht nur in den sozialen Medien, auch in Nachrichten oder in der Werbung werden Schüler*innen mit Falschinformationen und Pseudowissenschaften konfrontiert: Beispiele lassen sich in Bezug auf den Klimawandel, COVID-19, aber auch in der Vermarktung vermeidlich „physikalischer“ Produkte (z.B. basierend auf Quantenheilung, Orgonstrahlung oder freie Energien) finden.
Um diesen Falschinformationen angemessen begegnen zu können, sind Kenntnisse über die Funktionsweisen von Naturwissenschaften auf der einen und Pseudowissenschaften auf der anderen Seite nötig. Demgemäß leisten auch naturwissenschaftliche Fächer einen signifikanten Beitrag zur Demokratiebildung.
In der Fortbildung werden Ansätze vorgestellt, um fachintegriert das Wissenschaftsverständnis von Schüler*innen im Physikunterricht zu fördern und sie dazu zu befähigen, Pseudowissenschaften als solche zu erkennen. Es werden konkrete Unterrichtsmaterialien vorgestellt, diskutiert und erarbeitet.

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Beraten und Begleiten im Eignungs- und Orientierungspraktikum sowie im Praxissemester

20.03.2025, 09.00 bis 13.30 Uhr, Universität Paderborn

Die Veranstaltung zielt auf den Erfahrungsaustausch zwischen Vertreter*innen aus Schule, ZfsL und Universität und bietet Informationen zu inhaltlichen und strukturellen Aspekten des Eignungs- und Orientierungspraktikums (EOP) sowie des Praxissemesters. Die Veranstaltung ist sowohl für erstmalig betreuende, als auch für erfahrene begleitende Lehrpersonen angelegt, da die Möglichkeit besteht zwischen verschiedenen Angeboten zu wählen.

Weitere Informationen

Samstag, 21.03.2026. | 9.30-16.00 Uhr | Grundschulverband e. V.  in Kooperation mit PLAZ – Professional School of Education sowie Heinz-Nixdorf-Gesellschaft| HeinzNixdorf MuseumsForum

Die Jahrestagung des Grundschulverbands e. V.  „Kinder lernen Zukunft – gemeinsam, grundlegend, ganzheitlich“ findet in diesem Jahr in Paderborn statt. Die Veranstaltung bietet ein breites Angebot an Vorträgen und Workshops, in denen in drei Themensträngen Aspekte der gemeinsamen, fachlich-grundlegenden und digital ausgerichteten allseitigen Bildung für alle Kinder diskutiert werden. Die praxisnahen Workshops bieten die Möglichkeit zum intensiven Austausch über konkrete Ideen zur Unterrichts- und Schulgestaltung. 

Am Freitagabend, 20.3.26, laden wir herzlich ins Deelenhaus in der Paderborner Altstadt ein, wo das Kabarett „Lehrgut“, das mit Wort-Kabarett und Livemusik auf die drei Themenstränge der Tagung einstimmen wird. Ein gemeinsamer Imbiss bietet danach die Grundlage für Austausch und Geselligkeit. 

Alle Information zum Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung finden sich im Flyer zur Jahrestagung.

Zielgruppe:

Eingeladen sind Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende und Lehrende und alle an der (Grund)Schule interessierte Menschen.

Veranstalter*innen:

Der Grundschulverband e. V. in Kooperation mit der PLAZ – Professional School of Education und dem Heinz-Nixdorf MuseumForum

15. und 16.05.2026 | Uhrzeiten werden noch bekannt gegeben | Berufsverbands Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn| Universität Paderborn

Am 15. und 16. Mai 2026 wird an der Universität Paderborn die 16. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, ausgerichtet im Namen des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), stattfinden. Wir laden Forscher*innen, Psycholog*innen und Lehrkräfte an Schulen sehr herzlich dazu ein, Beiträge einzureichen oder auch ohne eigenen Beitrag an der Tagung teilzunehmen. 
Am Samstag, 16. Mai, wird es zudem eine speziell an Lehrkräfte gerichtete Fortbildung geben.

Mit dem Schwerpunkt der Tagung möchten wir darauf hinweisen, dass die Psychologie nicht bleiben muss und vielleicht auch nicht bleiben kann, was sie ist, wenn der Kontext, in dem Psychologie gelehrt und gelernt und in dem psychologisch geforscht wird, sich verändert. Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen haben sich in den vergangenen Jahren deutlich gewandelt. Aufgaben wie diejenige, auf die Folgen der Digitalisierung zu reagieren, bleiben bestehen. In etwas kleinerem, deswegen aber keineswegs weniger wichtigen Maßstab sollte die zunehmende Diversität von Lernenden Lehrende und Forschende beschäftigen. Und schließlich kann die Replikationskrise keineswegs als bewältigt angesehen werden. Die Psychologie befindet sich also innerlich wie äußerlich in unruhigen Zeiten. Solche Umstände können beunruhigen; sie können aber auch den Impuls enthalten, Dinge anders und neu zu denken.

Was diese Situation und ihre Folgen mit dem Lehren und Lernen von Psychologie in der Schule und Hochschule machen, soll im Zentrum unserer Tagung stehen. Beiträge zu weiteren Themen aus der Didaktik und Evaluation sind ebenfalls herzlich willkommen. 

Wir freuen uns auf

• Praxisbeiträge aus der Lehre bzw. dem Unterricht
• Materialbeiträge (beispielsweise Unterrichtsreihen)
• Forschungsbeiträge
• Beiträge, die aus Masterarbeiten entstanden sind

Zielgruppe:

Die Tagung richtet sich an Lehrende aus Schulen und Hochschulen, an Forschende und nicht zuletzt auch an Studierende mit Psychologie als Unterrichtsfach oder als Vollstudium.

Veranstalter*innen:

Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn

weitere Infos:

Alle Infos zur Tagung werden auf der Tagungs-Webseite fortlaufend ergänzt und aktualisiert.

28.05.2026 | 14.30-16.30 Uhr | Jun.-Prof. Dr. Maren Eikerling (Inklusion mit dem Förderschwerpunkt Sprache, Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaften der Universität Paderborn) | SKI-Treff (Technologiepark 6, 33100 Paderborn, 2. Etage im Gebäude)

Das Nachsprechen von sogenannten Nichtwörtern (auch Nonsens-Wörter, also Lautreihenfolgen, mit denen keine Bedeutung verknüpft ist) prüft das für den (Schrift-)Spracherwerb relevante phonologische Arbeitsgedächtnis. Da es unabhängig vom Wortschatz zu sein scheint, eignet sich auch für mehrsprachige Kinder.

Aktuelle Studien zeigen, dass eine große Heterogenität bzgl. der auditiven Vorgabe und Auswertung der Nachsprechleistung besteht. Vor diesem Hintergrund werden im Rahmen des Workshops digitale Umsetzungsmöglichkeiten vorgestellt, die eine einheitlichere Umsetzung sowie die Vorgabe sprachspezifischer Laute in verschiedenen Sprachen ermöglichen. Diese Tools können im Rahmen des Workshops erprobt werden. Abschließend werden deren Potenziale für den Einsatz im schulischen Kontext diskutiert, auch vor dem Hintergrund der Möglichkeiten, auch die Auswertung der Reaktionen der Kinder zu automatisieren.

Programm:

In dem Workshop wechseln sich Input und interaktive Phasen ab. 

14.30-15.00 Uhr: Einführung „Phonologisches Arbeitsgedächtnis“
15.00-16.00 Uhr: Erprobung von Verfahren zum Nachsprechen von Nichtwörtern
16.00-16.30 Uhr: Reflexion und Ausblick zum Einsatz

weitere Infos und Anmeldung:

Bitte bringen Sie ein Tablet oder einen Laptop sowie Kopfhörer zur Veranstaltung mit. Sollte dies nicht möglich sein, so geben Sie bitte dazu bei der Anmeldung eine kurze Rückmeldung.

Für weitere Informationen und die Anmeldung wenden Sie sich bitte per E-Mail an Maren Eikerling: maren.eikerling@uni-paderborn.de. Bitte geben Sie den Namen der Institution, die Namen aller Teilnehmenden und ggf. spezifische Fragen an.

Mittwoch, 23.09.2026 | 9.00-16.00 Uhr | Verband E&M NRW, Deutscher Spanisch-Lehrkräfteverband NRW, Institute für Anglistik und Amerikanistik sowie für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften, PLAZ – Professional School of Education | Haupteingang, Universität Paderborn

Seit vielen Jahren ist der Paderborner Fremdsprachentag ein festes Angebot der Paderborner Fortbildungen für Lehrkräfte. Auch in diesem Jahr bietet die beliebte Veranstaltung rund 30 Fortbildungsangebote zu aktuellen Themen und Fragen des modernen Fremdsprachenunterrichts in den Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch.

Zudem steht eine umfangreiche Buch- und Medienausstellung bereit.

Zielgruppe:

Die Angebote richten sich an Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen für Schulen der Sekundarstufen I und II sowie an Studierende der entsprechenden Lehramtsfächer.

Veranstalter*innen:

Die Veranstalter*innen freuen sich darauf, alle Interessierten wieder auf dem Campus an der Warburger Straße begrüßen zu dürfen:

• der Verband E&M NRW
• der Deutsche Spanisch-Lehrkräfteverband NRW
• das Institut für Anglistik und Amerikanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• das Institut für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• PLAZ – Professional School of Education

Programm und Anmeldung:

Auf der Webseite des Verbands E&M finden Sie rechtzeitig vor der Veranstaltung das Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung.

ab 15. März 2024 | Zentrum für Geschlechterstudien der Universität Paderborn, freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 15 Stunden, online

Die Onlinefortbildung ermöglicht allen Interessierten, sich intensiv mit dem Thema „Geschlecht“ in pädagogischer Praxis auseinanderzusetzen. Hierzu stehen in einem Online-Kurs vielfältige Materialien für das Selbststudium zur Verfügung. Die Teilnehmenden können die Module des Kurses eigenständig bearbeiten und sind dabei auch in ihrer Zeiteinteilung frei. Absolvent*innen des Kurses erhalten ein Zertifikat.

Inhaltlich fokussiert die Onlinefortbildung u.a. Fragen des Zusammenhangs von Geschlecht und Gesellschaft, die Relevanz von Geschlecht für die pädagogische Praxis oder Anregungen,  wie Unterrichtseinheiten geschlechterreflektiert gestaltet werden könnten. Dazu stehen folgende Module bereit:

• Du & Gesellschaft
• Gesellschaft & Geschlecht
• Geschlecht & Schule
• Bonusmodul

Die Fortbildung kann kostenfrei über die Plattform „Komo“ der Universität Paderborn besucht werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen, Lehramtsanwärter*innen und Lehramtsstudierende

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und der Link für eine digitale Teilnahme sind hier zu finden: https://kw.uni-paderborn.de/gender-studien/fortbildungen/geschlecht-schule-einfach-digital

ab 1.11.2024 | Didaktik der Physik, Universität Paderborn (in Zusammenarbeit mit den Universitäten Bremen, Innsbruck und Tübingen), freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 1,5 bis 2 Stunden (max. 45 Stunden), online

Dieser Online-Kurs zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht besteht aus kurzen Instruktionsvideos, zugehörigen Begleitmaterialien und vertiefenden Arbeitsaufträgen zur eigenständigen, zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung.

Neben einer Lektion als Einführung zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht können nach eigenem Bedarf Lektionen zu verschiedenen digitalen Medien bearbeitet werden, die im Physikunterricht bedeutsam sind.

Dabei werden Lektionen zu folgenden digitalen Medien bzw. Themen angeboten: a) Simulationen und Animationen, b) Erklärvideos, c) digitale Messwerterfassung, d) Videoanalyse, e) Smartphones im Physikunterricht, f) Augmented Reality, g) Mikrocontroller und h) mathematische Modellbildung. Neben Grundlagenmodulen zu den genannten Themen werden z.T. auch vertiefende Module angeboten, in denen anwendungsorientierte und komplexere Beispiele und Inhalte thematisiert werden. Die Lektionen umfassen jeweils einen Zeitaufwand von ca. 30-45 Minuten.

Zu Beginn des Kurses kann vorab eine freiwillige Eingangsdiagnose durchlaufen werden, um individuelle Empfehlungen für die Auswahl der Lektionen zu erhalten. Ein Zertifikat für das Absolvieren des Kurses erhält man, wenn mindestens drei verschiedene Lektionen bearbeitet worden sind, was einem Workload von ca. 1,5-2 Stunden entspricht. Das gesamte Angebot aller Lektionen umfasst einen maximalen Workload von ca. 45 Stunden. 

Der Kurswird von der österreichischen Plattform iMooX.at gehostet, auf der frei zugängliche und offen lizensierte Online-Kurse zur kostenlosen sowie zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung angeboten werden. Der Kurs kann daher jederzeit alleinstehend zur eigenständigen Fortbildung genutzt werden.

Weiterhin bieten wir nach Bedarf anknüpfende Präsenzfortbildungen an, in denen die jeweiligen digitalen Medien gemeinsam erprobt und Einsatzerfahrungen ausgetauscht werden können. Gemeinsam entwickelte Unterrichtsmaterialien können anschließend im eigenen Unterricht eingesetzt und die Erfahrungen zum Einsatz des jeweiligen digitalen Mediums in einem nachbereitenden (Online-)Treffen reflektiert werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen und Lehramtsanwärter*innen im Fach Physik

Programm und Anmeldung:

Anmeldung zum MOOC (ab dem 01.09.2024) unter: https://imoox.at/mooc/course/digitalerPhysikunterricht

ab 7. November 2024 | Deutschtreff, verschiedene Termine

Der Deutschtreff bietet viele verschiedene Workshops an. Einige von ihnen richten sich an alle Studierenden der UPB. Ebenso richten sich einige Workshops gezielt an Lehramtsstudierende mit dem Fach Deutsch. Bitte informieren Sie sich auf unten verlinkter Webseite über das Programm.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende (mit dem Fach Deutsch)

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und das komplette Programm finden Sie hier.

in der Vorlesungszeit an ausgewählten Donnerstagen | 16-18 Uhr | O2 | Institut für Humanwissenschaften, Fach Philosophie

Das Kolloquium dient der Vorstellung und Diskussion laufender Forschungsarbeiten aus der Philosophie von fortgeschrittenen Studierenden, Paderborner Dozent*innen und Gästen. Es bietet einen Einblick in unterschiedliche philosophische Forschungsgebiete. Das Kolloquium setzt sich aus verschiedenen öffentlichen Vortragsveranstaltungen zusammen, die inhaltlich untereinander meist nicht zusammenhängen. Themen und Termine der einzelnen Sitzungen werden durch Aushang und auf den Internetseiten des Faches Philosophie bekannt gegeben. 

Über eine Mailingliste gibt es jeweils vor den Veranstaltungen kurze Informationen zu den einzelnen Terminen.

Zielgruppe:
Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende

Weitere Infos:
Auf der Webseite des Kolloqiums sind alle Informationen zum Programm zu finden.

Die als Diskurs angelegte Kolloquiumsreihe findet jeweils im Wintersemester statt. Im Mittelpunkt steht ein interner oder externer Fachvortrag oder eine Präsentation der Doktorand:innen. Thematisch orientiert sie sich an den im Index für Inklusion herausgearbeiteten Dimensionen der Strukturen, Kulturen und Praktiken von Inklusion (Booth & Ainscow, 2019). Diese bilden jeweils einen Jahresschwerpunkt und werden interdisziplinär ausgestaltet.

Die Kolloquiumsreihe wird jeweils im Wintersemester montags von 16.00 bis 18.00 Uhr in einem hybriden Format durchgeführt und richtet sich ausdrücklich zusätzlich an interessierte Lehrkräfte sowie an Masterstudierende der Universität Paderborn.

Programm im Wintersemester 2025/26: Praktiken von Inklusion

ab 20.10.2025 | 16.15-17.45 Uhr | Prof. Dr. Norbert Otto Eke, Prof. Dr. Stefan Elit (Universität Paderborn) | Universität Paderborn, Hörsaal G

Die wissenschaftliche Beschäftigung mit Literatur will Einsichten in ihre künstlerische und historische Eigenart, ihre Bedeutung und Wirkung vermitteln. Die Begegnung mit Autor*innen ist dazu angetan, darüber hinaus Einblicke in die Arbeitsweisen und -bedingungen des Schreibens heute zu gewinnen und das Verständnis für Literatur als Kunst zu fördern. Daher führt die Fakultät für Kulturwissenschaften seit vielen Jahren von Mitte Oktober bis Ende November Autor*innenlesungen in der Reihe „Deutsche Literatur der Gegenwart“ durch.

Die „Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller“ erweitert und ergänzt dieses Angebot. Sie will eine Verbindung schaffen zwischen Literaturwissenschaft und schriftstellerischer Praxis. Daher werden „theoretische“ Themen mit Vorträgen über verschiedene Aspekte des literarischen Lebens und mit Einblicken in die eigene aktuelle Arbeit verbunden. Feridun Zaimoglu, Ingo Schulze, Frank Witzel, Lea Streisand und Jan Wagner waren zuletzt als Gastdozent*innen in Paderborn. Lesungs- und Vortragsthemen des diesmaligen, 44. Gastdozenten Michael Lentz werden beizeiten bekannt gegeben.

Zielgruppe:

alle an Interessierten

Infos und Anmeldung:

Das komplette Programm wird im Web veröffentlicht:  https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/neuere-deutsche-literatur

ab 13.10.2025 | 14.00-15.30 Uhr | Dr. Tobias Hemsel, Prof. Dr. Mirco Schaper (Universität Paderborn) | Raum P1.4.08

Die Lehrveranstaltung führt in das umfangreiche Wissensgebiet multifunktionaler Materialien ein. Diese modernen Materialien geben einer Konstruktion durch ihre Struktureigenschaften nicht nur den notwendigen mechanischen Halt, sondern übernehmen zusätzlich sensorische oder aktorische Aufgaben, oder ihre mechanischen Eigenschaften wie z. B. Elastizitätsmodul oder Viskosität können durch Einwirken elektrischer, magnetischer oder thermischer Feldgrößen während der Nutzung gezielt beeinflusst werden. Unterrichtet werden die Grundlagen der Gewinnung, Herstellung, Verarbeitung sowie der Funktionsmechanismen und Berechnungsgrundlagen von piezoelektrischen Werkstoffen, thermischen und magnetischen Formgedächtniswerkstoffen sowie magnetischen Werkstoffen wie zum Beispiel magnetorheologischen Flüssigkeiten. Dabei werden auch Nachhaltigkeitsaspekte betrachtet wie z. B. Herausforderungen bei der Herstellung oder beim Recycling multifunktionaler Materialien. Anhand von ausgewählten Beispielen werden interessante technische Anwendungen vorgestellt.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende, Lehrkräfte

Infos und Anmeldung:

Voraussetzungen für die Lehrveranstaltung sind Grundkenntnisse in Mathematik, Mechanik, Elektrotechnik und Werkstoffkunde.

Anmeldungen per E-Mail an Tobias Hemsel: tobias.hemsel@uni-paderborn.de 

ab 21. Oktober 2025 | Forschungskolleg Empirische Bildungsforschung des PLAZ | dienstags, 16.15-17.45 Uhr | vorrangig Zoom, einzelne Termin in Präsenz an der UPB 

Der empirischen Bildungsforschung kommt angesichts der vielschichtigen Herausforderungen für das Bildungssystem eine wachsende Bedeutung in Forschung und Lehre zu. Das Forschungskolleg dient deshalb der Unterstützung fachdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Forschung in diesem Bereich, indem bestehende Forschungsaktivitäten an der Universität Paderborn vernetzt und die interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Erziehungswissenschaftler*innen, Psycholog*innen und Fachdidaktiker*innen initiiert bzw. intensiviert werden. 

Im Wintersemester ist das Schwerpunktthema „Erklär- und Reflexionsprozesse beim Lernen mit KI“.

Zielgruppe:

Lehrkräfte, Doktorand*innen, Forschende, Lehramtsanwärter*innen und Lehramtsstudierende

Programm und Anmeldung:

Eine Übersicht über die einzelnen Termine finden Sie im Semesterplan.

Die Vorträge finden in Zoom statt. Die Einladungen zu den Zoom-Sitzungen werden jeweils am Tag vor dem Vortrag über den Mailverteiler versandt. Die Workshops und das Vernetzungstreffen hingegen werden in Präsenz stattfinden. Um eine Anmeldung wird gebeten. Wenden Sie sich hierfür und bei Fragen gerne an Dr. Andreas Seifert.