Mittwoch, 17.09.2025 | 9.00-16.00 Uhr | Verband E&M NRW, Deutscher Spanisch-Lehrkräfteverband NRW, Institute für Anglistik und Amerikanistik sowie für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften, PLAZ – Professional School of Education | Haupteingang, Universität Paderborn

Seit vielen Jahren ist der Paderborner Fremdsprachentag ein festes Angebot der Paderborner Fortbildungen für Lehrkräfte. Auch in diesem Jahr bietet die beliebte Veranstaltung rund 30 Fortbildungsangebote zu aktuellen Themen und Fragen des modernen Fremdsprachenunterrichts in den Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch.

Zudem steht eine umfangreiche Buch- und Medienausstellung bereit.

Zielgruppe:

Die Angebote richten sich an Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen für Schulen der Sekundarstufen I und II sowie an Studierende der entsprechenden Lehramtsfächer.

Veranstalter*innen:

Die Veranstalter*innen freuen sich darauf, alle Interessierten wieder auf dem Campus an der Warburger Straße begrüßen zu dürfen:

• der Verband E&M NRW
• der Deutsche Spanisch-Lehrkräfteverband NRW
• das Institut für Anglistik und Amerikanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• das Institut für Romanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften
• PLAZ – Professional School of Education

Programm und Anmeldung:

Auf der Webseite des Verbands E&M finden Sie rechtzeitig vor der Veranstaltung das Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung.

29.09.2025 | Dr. Yvonne Webersen (Didaktik der Physik – Universität Paderborn), 14.00-17.30 Uhr, Universität Paderborn, Raum J6.288

Nicht nur in den sozialen Medien, auch in Nachrichten oder in der Werbung werden Schüler*innen mit Falschinformationen und Pseudowissenschaften konfrontiert: Beispiele lassen sich in Bezug auf den Klimawandel, COVID-19, aber auch in der Vermarktung vermeidlich „physikalischer“ Produkte (z.B. basierend auf Quantenheilung, Orgonstrahlung oder freie Energien) finden.
Um diesen Falschinformationen angemessen begegnen zu können, sind Kenntnisse über die Funktionsweisen von Naturwissenschaften auf der einen und Pseudowissenschaften auf der anderen Seite nötig. Demgemäß leisten auch naturwissenschaftliche Fächer einen signifikanten Beitrag zur Demokratiebildung.
In der Fortbildung werden Ansätze vorgestellt, um fachintegriert das Wissenschaftsverständnis von Schüler*innen im Physikunterricht zu fördern und sie dazu zu befähigen, Pseudowissenschaften als solche zu erkennen. Es werden konkrete Unterrichtsmaterialien vorgestellt, diskutiert und erarbeitet.

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

01.10.2025 | Department Sport und Gesundheit der Universität Paderborn und Bezirksregierung Detmold, 14-18 Uhr, Gebäude SP2 der Universität Paderborn

Bei der Veranstaltung soll das Thema Psychologische Aspekte im Schulsport wissenschaftlich beleuchtet und diskutiert werden. In den anschließenden Workshops sollen vielfältige Tipps für die Praxis in der Schule, im Ganztag und im Verein vermittelt werden. Ferner soll die Kommunikation zwischen Universität, Schulen, Ganztag und Sportvereinen angeregt werden.

Weitere Informationen folgen.

Zielgruppe:

Lehrkräfte des Unterrichtsfachs Sport, Fachkräfte im Ganztag und Übungsleitende in Sportvereinen

Programm und Anmeldung:

Wird noch bekannt gegeben. Ansprechpartner ist Mathias Hornberger.

Donnerstag, 23.10.2025 | 9.00-16.30 Uhr | Entwicklungsprojekt „KuMuS-ProNeD“ des Instituts für Begabungsforschung in der Musik | Raum DWO.104 an der UPB (Pohlweg 85, 33100 Paderborn) sowie digital per Zoom

Noch nie in der Geschichte der Menschheit war Musikmachen so divers wie heutzutage. Wir leben in einer Welt, in der wir Tonstudios als App auf Smartphone nutzen oder auf Social Media Plattformen wie Instagram, TikTok und Co. gemeinsam mit anderen Musik machen. Hinzu kommen Künstliche Intelligenzen, die musikalische Kultur in kürzester Zeit massiv verändert haben.

Daraus resultieren neue Herausforderungen für musikalische Bildungspraxis, die sich im Spannungsfeld zwischen Ängsten um den Berufsstand von Musiker*innen und Musikpädagog*innen sowie der Erhöhung kultureller Partizipation bewegen.

Aus diesen Gründen laden wir Musiklehrkräfte aller Schulformen, Lehramtsanwärter*innen und Studierende zum ersten Musikpädagogischen Tag des Instituts für Begabungsforschung in der Musik (IBFM) ein. Dieser ist Teil des BMFTR-geförderten Entwicklungsprojektes Postperformative Musikpraxen in postdigitaler Lern- und Bildungskultur.

Ziel der eintägigen Fortbildung ist eine praxisorientierte Auseinandersetzung mit Phänomenen postdigitaler Musikkultur. Dazu zählen Themen wie: 

• Musikpädagogik auf Instagram – Bildungs-Influencing als neues Praxisfeld? 

• (Gem-)Einsam Musikmachen und -lernen im Internet?

• Challenges, Cringe, Mash-Ups, Memes und Co. – Lächerlicher Quatsch oder Ausdruck kultureller Demokratisierung?

• Sind Short Videos das neue Leitmedium?

• Übernehmen KIs die Musikbranche? 

• Digitalisierung im Musikunterricht – alter Wein in neuen Schläuchen?

Zielgruppe:

Musiklehrkräfte aller Schulformen, Lehramtsanwärter*innen und Studierende

Anmeldung:

per E-Mail an Philipp Gosmann: pgosmann@mail.uni-paderborn.de 

Infos:
Das komplette Programm sowie der Zoom-Link für die digitale Teilnahme sind auf dieser Webseite zu finden

Mittwoch, 29.10.2025 | 16.00-17.30 Uhr | Sonja Sperling (Germanistische Sprachdidaktik, Universität Paderborn) | Raum C4.201 (Deutsch-Treff)

Grammatische Modelle wie das Feldermodel, die Silbenstruktur oder Treppengedichte sind im deutschdidaktischen Forschungsdiskurs etabliert und begegnen uns zunehmend in schulischen Lehr-/Lernmedien. Sie können Lehrkräfte dabei unterstützen, sprachliche Strukturen anschaulich zu vermitteln, Sprachbewusstheit und Sprachvergleiche zu fördern sowie individuelle Lernprozesse gezielt zu beobachten.

In diesem Workshop werfen wir gemeinsam einen praxisnahen Blick auf das Potenzial solcher Modelle:

• Welche Funktion übernehmen Visualisierungen im Unterricht?

• Wie lassen sich Aufgaben mit Visualisierungen sinnvoll gestalten?

Als Grundlage dienen authentische Sprachdaten aus dem 1. bis 4. Schuljahr (PaSuS-Datenbank) sowie ausgewählte Beispiele aus aktuellen Grundschul-Lehrwerken. Gemeinsam erproben und reflektieren wir konkrete Unterrichtsansätze mit dem Ziel, grammatische Inhalte lernförderlich zu vermitteln.

Anmeldung:

per E-Mail an Sonja Sperling: sonja.sperling@uni-paderborn.de

06. und 10.11.2025 | Anne Gottwald (AG Franke) Universität Paderborn, jeweils 16-20 Uhr, Universität Paderborn (Raum wird noch bekanntgegeben)

Kinderschutz, Kindeswohlgefährdung und Kindeswohl stellen zentrale Themen dar. Vielleicht haben Sie sich in diesem Zusammenhang auch bereits folgende oder ähnliche Fragen gestellt: Welchen Beitrag kann ich zum Kinderschutz leisten? - Wann liegt eine Kindeswohlgefährdung vor? - Wie erkenne ich eine Kindeswohlgefährdung? - Welche Handlungsmöglichkeiten bestehen? - Wo bekomme ich Unterstützung? Im Workshop werden diese und weitere Fragen bearbeitet. Bezüge zum schulischen Kontext werden explizit hergestellt. Ein Praxisbezug wird unter anderem durch das Besprechen und das Bearbeiten von Fallbeispielen hergestellt. Das Einbringen von eigenen Praxiserfahrungen und Fallbeispielen ist ausdrücklich erwünscht. 

Zielgruppe:

Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende

Literatur und Material:

Literatur, Materialien und Literaturempfehlungen werden im Rahmen des Workshops zur Verfügung gestellt.

Infos und Anmeldung:

Die Teilnehmendenzahl ist begrenzt. 

Bitte melden Sie sich per E-Mail an Anne Gottwald an: anne.gottwald@uni-paderborn.de 

Bitte melden Sie sich ab, falls Sie nicht teilnehmen können, damit andere Interessierte nachrücken können.

Zur Vertiefung eignen sich folgende Veranstaltungen:

1. Kinderschutz in der Schule: Vortrag zu Maßnahmen der Prävention und Intervention im schulischen Kontext - Christina Lennert (13.11.2025)

     2. Kinderschutz: Kooperation und Kommunikation mit Eltern - Anne Gottwald (27.11.2025)

13.11.2025 | Christina Lennert (Didaktik des Englischen) Universität Paderborn, 18-20 Uhr, Zoom

Es ist eine zentrale Aufgabe der Schule, das Wohl ihrer Schüler*innen sicherzustellen. Insbesondere als Klassenleitung haben Sie durch den engen Kontakt mit Ihren Schüler*innen die Möglichkeit, präventiv zu handeln, Auffälligkeiten wahrzunehmen und zu einer Verbesserung der Situation beizutragen. 

Jeder und jede von Ihnen – egal an welcher Schulform und an welchem Schulstandort – wird mit Kindern in Kontakt kommen, bei denen eine Kindeswohlgefährdung vorliegt. Um in diesen Fällen sicher agieren zu können, werden während des Vortrags Erscheinungsformen von Kindeswohlgefährdung dargestellt und rechtliche Grundlagen sowie der schulische Verfahrensablauf bei (Verdacht auf) Kindeswohlgefährdung erläutert. Darüber hinaus werden Präventionsprojekte sowie Grundlagenliteratur und Beratungsmöglichkeiten vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Grundschule.

Zielgruppe:

Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende

Literatur und Material:

Literaturempfehlungen und Kontaktadressen von Beratungsstellen werden im Rahmen des Vortrags bekannt gegeben, ebenso weitere Materialien zur Verfügung gestellt. 

Infos und Anmeldung:

Die Anmeldung erfolgt per E-Mail an Christina Lennert: christina.lennert@uni-paderborn.de

Unter diesem Zoom-Link findet der Vortrag statt.

Zur Vertiefung eignen sich folgende Veranstaltungen:

1. Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung (Workshop) – Anne Gottwald (06.11.2025 & 10.11.2025)

     2. Kinderschutz: Kooperation und Kommunikation mit Eltern (Workshop) - Anne Gottwald (27.11.2025)

22.11.2025 | 9.30-ca. 16.15 Uhr | Didaktik der Philosophie der Universität Paderborn, Association Internationale des Professeurs de Philosophie, Philosophisch-Politische Akademie e.V.| Universität Paderborn und online

Migrationsethische Fragen bewegen sich im Spannungsfeld zwischen dem Recht eines jeden Menschen auf globale Bewegungsfreiheit und dem Recht von Staaten, über Zuwanderung zu bestimmen. Derzeit befördern Rechtspopulist*innen xenophobe, islamfeindliche, antisemitische sowie rassistische Haltungen. Immigrationsfeindlichkeit dominiert den gesellschaftlichen Diskurs sowie die asyl- und migrationspolitische Praxis in Europa und darüber hinaus.

Im Rahmen der Tagung sollen Möglichkeiten diskutiert werden, wie immigrationsfeindlichen Haltungen mittels Philosophischer Bildung entgegengetreten werden kann. Durch einen in die Migrationsethik einführenden Vortrag von Andreas Niederberger und einen Vortrag von Michael Kaup über eine moralphilosophische Betrachtung von Migration in theatral-präsentativen Ausdrucksformen steht der theoretische Zugriff am Vormittag im Zentrum, während in Workshops am Nachmittag die konkrete unterrichtspraktische Umsetzung fokussiert wird.

Für die Teilnahme an der Tagung kann von der PLAZ – Professional School of Education eine Fortbildungsbescheinigung ausgestellt werden.

Zielgruppe:
Lehramtsstudierende und Lehrkräfte mit dem Fach Philosophie sowie alle Interessierten.

Veranstalter*innen:
Didaktik der Philosophie der Universität Paderborn, Association Internationale des Professeurs de Philosophie, Philosophisch-Politische Akademie e.V.

weitere Infos:
Weitere Infos sind im Flyer zur Veranstaltung zu finden.
Die Teilnahme an der Tagung ist in Präsenz und in digitaler Form möglich. Zur Planung bitten wir um Anmeldung mit der Angabe, ob Sie in Präsenz oder digital teilnehmen möchten, bis zum 14.11.2025 per E-mail an Dr. Daniela Zumpf: daniela.zumpf@upb.de 

27.11.2025 | Anne Gottwald (AG Franke) Universität Paderborn, 16-20 Uhr, Universität Paderborn (Raum wird noch bekanntgegeben)

Kinderschutz: Wie kann ich mit Eltern[1] kooperieren und kommunizieren. Wie können Gespräche mit Eltern gestaltet werden? Vielleicht haben Sie sich diese oder ähnliche Fragen bereits gestellt. Der Workshop möchte hier ansetzen und Impulse zur Zusammenarbeit mit Eltern im Kinderschutz geben (Fokus: schulischer Kontext). Ein Praxisbezug wird unter anderem durch das Besprechen und das Bearbeiten von Fallbeispielen hergestellt. 

[1]„Unter „Eltern“ als Kooperationspartnern von Lehrkräften werden (…) im Folgenden nicht nur die biologischen Väter und Mütter verstanden, sondern – in Anlehnung an § 7 Sozialgesetzbuch VIII – alle Sorgeberechtigten oder sonstigen volljährigen Personen, die aufgrund einer Vereinbarung mit dem bzw. den Personensorgeberechtigten längerfristig Aufgaben der Personensorge wahrnehmen (…)“ (Sacher, 2022, S. 24).

Zielgruppe:

Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende

Literatur und Material:

Literatur, Materialien und Literaturempfehlungen werden im Rahmen des Workshops zur Verfügung gestellt.

Infos und Anmeldung:

Ein Besuch des Workshops ist empfehlenswert, wenn Grundlagenwissen zum Thema Kinderschutz besteht. Beispielsweise bietet sich die Teilnahme am Workshop „Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung“ an.

Die Teilnehmendenzahl ist begrenzt. 

Bitte melden Sie sich per E-Mail an Anne Gottwald an: anne.gottwald@uni-paderborn.de 

Bitte melden Sie sich ab, falls Sie nicht teilnehmen können, damit andere Interessierte nachrücken können.

Zur Vertiefung eignen sich folgende Veranstaltungen:

Weitere Veranstaltungen:

1. Kinderschutz in der Schule: Vortrag zu Maßnahmen der Prävention und Intervention im schulischen Kontext - Christina Lennert (13.11.2025)

     2. Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung (Workshop) – Anne Gottwald (06.11.2025 & 10.11.2025)

Donnerstag, 12.02.2026 | 14-18 Uhr | Dr. Julia Hüllweg, Sprach- und Rechtschreibbüro des Deutschtreffs, Universität Paderborn | Raum C4.201 (Deutsch-Treff)

In diesem Workshop wird systematisch und kompakt vermittelt, wie die Kommasetzung im Deutschen funktioniert. Souverän gesetzt sorgen die kleinen Zeichen nicht nur für Klarheit und Eindeutigkeit, sondern besitzen sogar eine ganz eigene Aussagekraft! Die Kommasetzung trägt damit maßgeblich zum Lesefluss und der Verständlichkeit eines Textes bei. Diese leserorientierte Funktion bietet die Grundlage, um die Systematik der Kommasetzung zu erfassen und zu verstehen.

Im Workshop arbeiten wir mit einem Skript, das den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt wird. Es beinhaltet neben theoretischen Inputs zahlreiche praktische Übungen, in denen die Inhalte direkt angewendet werden und über die wir uns im Workshop gemeinsam austauschen.

Ziel ist es, mithilfe der verstehensorientierten Herangehensweise die eigene Kommasetzung zu verbessern und den Weg zu einer zielsicheren, professionellen und leserfreundlichen Texterstellung zu eröffnen. Das heißt, dass es nicht darum geht, Regeln auswendig zu lernen, sondern Strategien kennenzulernen, die Systematik der Kommasetzung zu durchdringen und dadurch mehr Sicherheit im eigenen Schreiben zu gewinnen. Diese Sicherheit kann anschließend an die Schüler*innen weitergegeben werden.

Infos:
Die Teilnehmendenzahl ist auf 15 Personen begrenzt. Falls Sie an dem Workshop nicht teilnehmen können, melden Sie sich bitte per E-Mail (julia.huellweg@uni-paderborn.de)  ab.

Anmeldung:
bis zum 29.01.2026 über folgendes Anmeldeformular: https://umfragen.uni-paderborn.de/index.php/671644?newtest=Y&lang=de

18.02.2026 | 9-16 Uhr | Prof. Dr. Sabine Fechner, Dr. Pascal Pollmeier (beide Chemiedidaktik der Universität Paderborn), Dr. Jana Buschmann (Städtisches Gymnasium Gütersloh), Christoph Prante, Dr. Herbert Sommerfeld (beide Regionalteam Fortbildung BR Detmold)| Raum A4.301

In dieser Fortbildung wird der Fokus auf die praktische Anwendung digitaler Messsysteme und KI im Chemieunterricht gelegt. Sie erhalten einen umfassenden Einblick, wie Sie digitale Werkzeuge zur Messwerterfassung und Datenanalyse einsetzen und in Ihrem eigenen Unterricht nutzen können. Darüber hinaus bekommen Sie die Möglichkeit, eigene Lernumgebungen – unterstützt durch Künstliche Intelligenz – zu entwickeln und auszuprobieren. 

Inhaltsfelder: 

• Salze und Ionen (Sek I)
• Saure und alkalische Lösungen (Sek I)
• Säuren, Basen und analytische Verfahren (Sek II)

Elektrochemische Verfahren und Energetik (Sek II)

Programm:

Das Programm gliedert sich in drei aufeinander aufbauende Teile:

Vormittag: Digitale Messwerterfassungssysteme erproben 

Sie lernen den Einsatz von digitalen Messwerterfassungssystemen zur Erfassung von experimentell ermittelten Daten kennen. Dabei werden Sie zu ausgewählten Inhaltsfeldern den Einsatz verschiedener Systeme erproben, mit denen sich Messdaten in Echtzeit erfassen und visualisieren lassen. Bringen Sie gerne – falls vorhanden – Ihre eigenen Systeme mit.

Mittagspause

Mittag: Künstliche Intelligenz für die Auswertung von Experimentiersituationen nutzen 

In diesem Abschnitt wird die Auswertung der am Vormittag erfassten Daten mit Hilfe von KI-Anwendungen durchgeführt. Sie erhalten einen praxisnahen Einblick, wie maschinelles Lernen und KI-Tools zur Analyse und Interpretation von Messdaten verwendet werden können. Es werden praxisnahe Bewertungskriterien zur kritischen Einschätzung der KI-Ausgaben gemeinsam erarbeitet.

Nachmittag: Digitale Lernumgebungen selbst gestalten 

Abschließend erstellen Sie eigene digitale Lernumgebungen, die Experimentiersituationen unterstützen können. Für die Erstellung können Sie individuell einen Schwerpunkt auf die Nutzung von KI zur Kontext- und Bildgenerierung und/oder den Einsatz digitaler Messsensoren setzen.

Anmeldung:
per E-Mail an Dr. Pascal Pollmeier: pascal.pollmeier@upb.de

weitere Infos:

Onlineportal der Bezirksregierung Detmold, https://lfb.nrw.de/brdt; bei Rückfragen per E-Mail an Dr. Pascal Pollmeier

04.03.2026 | Dr. Yvonne Webersen (Didaktik der Physik – Universität Paderborn), 14.00-17.30 Uhr, Universität Paderborn, Raum J6.288

Nicht nur in den sozialen Medien, auch in Nachrichten oder in der Werbung werden Schüler*innen mit Falschinformationen und Pseudowissenschaften konfrontiert: Beispiele lassen sich in Bezug auf den Klimawandel, COVID-19, aber auch in der Vermarktung vermeidlich „physikalischer“ Produkte (z.B. basierend auf Quantenheilung, Orgonstrahlung oder freie Energien) finden.
Um diesen Falschinformationen angemessen begegnen zu können, sind Kenntnisse über die Funktionsweisen von Naturwissenschaften auf der einen und Pseudowissenschaften auf der anderen Seite nötig. Demgemäß leisten auch naturwissenschaftliche Fächer einen signifikanten Beitrag zur Demokratiebildung.
In der Fortbildung werden Ansätze vorgestellt, um fachintegriert das Wissenschaftsverständnis von Schüler*innen im Physikunterricht zu fördern und sie dazu zu befähigen, Pseudowissenschaften als solche zu erkennen. Es werden konkrete Unterrichtsmaterialien vorgestellt, diskutiert und erarbeitet.

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Zielgruppe:

Physiklehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen

Infos und Anmeldung:

Weitere Infos auf den Webseiten der Physik-Didaktik.

Anmeldung per E-Mail an Yvonne Webersen: yvonne.webersen@upb.de

Samstag, 21.03.2026. | 9.30-16.00 Uhr | Grundschulverband e. V.  in Kooperation mit PLAZ – Professional School of Education sowie Heinz-Nixdorf-Gesellschaft| Heinz-Nixdorf-MuseumsForum

Die Jahrestagung des Grundschulverbands e. V.  „Kinder lernen Zukunft – gemeinsam, grundlegend, ganzheitlich“ findet in diesem Jahr in Paderborn statt. Die Veranstaltung bietet ein breites Angebot an Vorträgen und Workshops, in denen in drei Themensträngen Aspekte der gemeinsamen, fachlich-grundlegenden und digital ausgerichteten allseitigen Bildung für alle Kinder diskutiert werden. Die praxisnahen Workshops bieten die Möglichkeit zum intensiven Austausch über konkrete Ideen zur Unterrichts- und Schulgestaltung. 

Am Freitagabend, 20.3.26 laden wir herzlich ins Deelenhaus in der Paderborner Altstadt ein, wo das Kabarett „Lehrgut“, das mit Wort-Kabarett und Livemusik auf die drei Themenstränge der Tagung einstimmen wird. Ein gemeinsamer Imbiss bietet danach die Grundlage für Austausch und Geselligkeit. 

Alle Information zum Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung finden sich ab Oktober auf der Webseite des Grundschulverbands.

Zielgruppe:

Einladen sind Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen, Studierende und Lehrende und alle an der (Grund)Schule interessierte Menschen.

Veranstalter*innen:

Der Grundschulverband e. V. in Kooperation mit der PLAZ – Professional School of Education und dem Heinz-Nixdorf MuseumForum

15. und 16.05.2026 | Uhrzeiten werden noch bekannt gegeben | Berufsverbands Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn| Universität Paderborn

Am 15. und 16. Mai 2026 wird an der Universität Paderborn die 16. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, ausgerichtet im Namen des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), stattfinden. Wir laden Forscher*innen, Psycholog*innen und Lehrkräfte an Schulen sehr herzlich dazu ein, Beiträge einzureichen oder auch ohne eigenen Beitrag an der Tagung teilzunehmen. 
Am Samstag, 16. Mai, wird es zudem eine speziell an Lehrkräfte gerichtete Fortbildung geben.

Mit dem Schwerpunkt der Tagung möchten wir darauf hinweisen, dass die Psychologie nicht bleiben muss und vielleicht auch nicht bleiben kann, was sie ist, wenn der Kontext, in dem Psychologie gelehrt und gelernt und in dem psychologisch geforscht wird, sich verändert. Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen haben sich in den vergangenen Jahren deutlich gewandelt. Aufgaben wie diejenige, auf die Folgen der Digitalisierung zu reagieren, bleiben bestehen. In etwas kleinerem, deswegen aber keineswegs weniger wichtigen Maßstab sollte die zunehmende Diversität von Lernenden Lehrende und Forschende beschäftigen. Und schließlich kann die Replikationskrise keineswegs als bewältigt angesehen werden. Die Psychologie befindet sich also innerlich wie äußerlich in unruhigen Zeiten. Solche Umstände können beunruhigen; sie können aber auch den Impuls enthalten, Dinge anders und neu zu denken.

Was diese Situation und ihre Folgen mit dem Lehren und Lernen von Psychologie in der Schule und Hochschule machen, soll im Zentrum unserer Tagung stehen. Beiträge zu weiteren Themen aus der Didaktik und Evaluation sind ebenfalls herzlich willkommen. 

Wir freuen uns auf

• Praxisbeiträge aus der Lehre bzw. dem Unterricht
• Materialbeiträge (beispielsweise Unterrichtsreihen)
• Forschungsbeiträge
• Beiträge, die aus Masterarbeiten entstanden sind

Zielgruppe:

Die Tagung richtet sich an Lehrende aus Schulen und Hochschulen, an Forschende und nicht zuletzt auch an Studierende mit Psychologie als Unterrichtsfach oder als Vollstudium.

Veranstalter*innen:

Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) in Kooperation mit der Universität Paderborn

weitere Infos:

Alle Infos zur Tagung werden auf der Tagungs-Webseite fortlaufend ergänzt und aktualisiert.

ab 15. März 2024 | Zentrum für Geschlechterstudien der Universität Paderborn, freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 15 Stunden, online

Die Onlinefortbildung ermöglicht allen Interessierten, sich intensiv mit dem Thema „Geschlecht“ in pädagogischer Praxis auseinanderzusetzen. Hierzu stehen in einem Online-Kurs vielfältige Materialien für das Selbststudium zur Verfügung. Die Teilnehmenden können die Module des Kurses eigenständig bearbeiten und sind dabei auch in ihrer Zeiteinteilung frei. Absolvent*innen des Kurses erhalten ein Zertifikat.

Inhaltlich fokussiert die Onlinefortbildung u.a. Fragen des Zusammenhangs von Geschlecht und Gesellschaft, die Relevanz von Geschlecht für die pädagogische Praxis oder Anregungen,  wie Unterrichtseinheiten geschlechterreflektiert gestaltet werden könnten. Dazu stehen folgende Module bereit:

• Du & Gesellschaft
• Gesellschaft & Geschlecht
• Geschlecht & Schule
• Bonusmodul

Die Fortbildung kann kostenfrei über die Plattform „Komo“ der Universität Paderborn besucht werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen, Lehramtsanwärter*innen und Lehramtsstudierende

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und der Link für eine digitale Teilnahme sind hier zu finden: https://kw.uni-paderborn.de/gender-studien/fortbildungen/geschlecht-schule-einfach-digital

ab 1.11.2024 | Didaktik der Physik, Universität Paderborn (in Zusammenarbeit mit den Universitäten Bremen, Innsbruck und Tübingen), freie Zeiteinteilung bei einem zu erwartendem Workload von ca. 1,5 bis 2 Stunden (max. 45 Stunden), online

Dieser Online-Kurs zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht besteht aus kurzen Instruktionsvideos, zugehörigen Begleitmaterialien und vertiefenden Arbeitsaufträgen zur eigenständigen, zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung.

Neben einer Lektion als Einführung zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht können nach eigenem Bedarf Lektionen zu verschiedenen digitalen Medien bearbeitet werden, die im Physikunterricht bedeutsam sind.

Dabei werden Lektionen zu folgenden digitalen Medien bzw. Themen angeboten: a) Simulationen und Animationen, b) Erklärvideos, c) digitale Messwerterfassung, d) Videoanalyse, e) Smartphones im Physikunterricht, f) Augmented Reality, g) Mikrocontroller und h) mathematische Modellbildung. Neben Grundlagenmodulen zu den genannten Themen werden z.T. auch vertiefende Module angeboten, in denen anwendungsorientierte und komplexere Beispiele und Inhalte thematisiert werden. Die Lektionen umfassen jeweils einen Zeitaufwand von ca. 30-45 Minuten.

Zu Beginn des Kurses kann vorab eine freiwillige Eingangsdiagnose durchlaufen werden, um individuelle Empfehlungen für die Auswahl der Lektionen zu erhalten. Ein Zertifikat für das Absolvieren des Kurses erhält man, wenn mindestens drei verschiedene Lektionen bearbeitet worden sind, was einem Workload von ca. 1,5-2 Stunden entspricht. Das gesamte Angebot aller Lektionen umfasst einen maximalen Workload von ca. 45 Stunden. 

Der Kurswird von der österreichischen Plattform iMooX.at gehostet, auf der frei zugängliche und offen lizensierte Online-Kurse zur kostenlosen sowie zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung angeboten werden. Der Kurs kann daher jederzeit alleinstehend zur eigenständigen Fortbildung genutzt werden.

Weiterhin bieten wir nach Bedarf anknüpfende Präsenzfortbildungen an, in denen die jeweiligen digitalen Medien gemeinsam erprobt und Einsatzerfahrungen ausgetauscht werden können. Gemeinsam entwickelte Unterrichtsmaterialien können anschließend im eigenen Unterricht eingesetzt und die Erfahrungen zum Einsatz des jeweiligen digitalen Mediums in einem nachbereitenden (Online-)Treffen reflektiert werden.

Zielgruppe:

Lehrer*innen und Lehramtsanwärter*innen im Fach Physik

Programm und Anmeldung:

Anmeldung zum MOOC (ab dem 01.09.2024) unter: https://imoox.at/mooc/course/digitalerPhysikunterricht

ab 7. November 2024 | Deutschtreff, verschiedene Termine

Der Deutschtreff bietet viele verschiedene Workshops an. Einige von ihnen richten sich an alle Studierenden der UPB. Ebenso richten sich einige Workshops gezielt an Lehramtsstudierende mit dem Fach Deutsch. Bitte informieren Sie sich auf unten verlinkter Webseite über das Programm.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende (mit dem Fach Deutsch)

Programm und Anmeldung:

Weitere Informationen und das komplette Programm finden Sie hier.

in der Vorlesungszeit an ausgewählten Donnerstagen | 16-18 Uhr | O2 | Institut für Humanwissenschaften, Fach Philosophie

Das Kolloquium dient der Vorstellung und Diskussion laufender Forschungsarbeiten aus der Philosophie von fortgeschrittenen Studierenden, Paderborner Dozent*innen und Gästen. Es bietet einen Einblick in unterschiedliche philosophische Forschungsgebiete. Das Kolloquium setzt sich aus verschiedenen öffentlichen Vortragsveranstaltungen zusammen, die inhaltlich untereinander meist nicht zusammenhängen. Themen und Termine der einzelnen Sitzungen werden durch Aushang und auf den Internetseiten des Faches Philosophie bekannt gegeben. 

Über eine Mailingliste gibt es jeweils vor den Veranstaltungen kurze Informationen zu den einzelnen Terminen.

Zielgruppe:
Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende

Weitere Infos:
Auf der Webseite des Kolloqiums sind alle Informationen zum Programm zu finden.

Die als Diskurs angelegte Kolloquiumsreihe findet jeweils im Wintersemester statt. Im Mittelpunkt steht ein interner oder externer Fachvortrag oder eine Präsentation der Doktorand:innen. Thematisch orientiert sie sich an den im Index für Inklusion herausgearbeiteten Dimensionen der Strukturen, Kulturen und Praktiken von Inklusion (Booth & Ainscow, 2019). Diese bilden jeweils einen Jahresschwerpunkt und werden interdisziplinär ausgestaltet.

Die Kolloquiumsreihe wird jeweils im Wintersemester montags von 16.00 bis 18.00 Uhr in einem hybriden Format durchgeführt und richtet sich ausdrücklich zusätzlich an interessierte Lehrkräfte sowie an Masterstudierende der Universität Paderborn.

Programm im Wintersemester 2025/26: Praktiken von Inklusion

ab 20.10.2025 | 16.15-17.45 Uhr | Prof. Dr. Norbert Otto Eke, Prof. Dr. Stefan Elit (Universität Paderborn) | Universität Paderborn, Hörsaal G

Die wissenschaftliche Beschäftigung mit Literatur will Einsichten in ihre künstlerische und historische Eigenart, ihre Bedeutung und Wirkung vermitteln. Die Begegnung mit Autor*innen ist dazu angetan, darüber hinaus Einblicke in die Arbeitsweisen und -bedingungen des Schreibens heute zu gewinnen und das Verständnis für Literatur als Kunst zu fördern. Daher führt die Fakultät für Kulturwissenschaften seit vielen Jahren von Mitte Oktober bis Ende November Autor*innenlesungen in der Reihe „Deutsche Literatur der Gegenwart“ durch.

Die „Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller“ erweitert und ergänzt dieses Angebot. Sie will eine Verbindung schaffen zwischen Literaturwissenschaft und schriftstellerischer Praxis. Daher werden „theoretische“ Themen mit Vorträgen über verschiedene Aspekte des literarischen Lebens und mit Einblicken in die eigene aktuelle Arbeit verbunden. Feridun Zaimoglu, Ingo Schulze, Frank Witzel, Lea Streisand und Jan Wagner waren zuletzt als Gastdozent*innen in Paderborn. Lesungs- und Vortragsthemen des diesmaligen, 44. Gastdozenten Michael Lentz werden beizeiten bekannt gegeben.

Zielgruppe:

alle an Interessierten

Infos und Anmeldung:

Das komplette Programm wird im Web veröffentlicht:  https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/neuere-deutsche-literatur

ab 13.10.2025 | 14.00-15.30 Uhr | Dr. Tobias Hemsel, Prof. Dr. Mirco Schaper (Universität Paderborn) | Raum P1.4.08

Die Lehrveranstaltung führt in das umfangreiche Wissensgebiet multifunktionaler Materialien ein. Diese modernen Materialien geben einer Konstruktion durch ihre Struktureigenschaften nicht nur den notwendigen mechanischen Halt, sondern übernehmen zusätzlich sensorische oder aktorische Aufgaben, oder ihre mechanischen Eigenschaften wie z. B. Elastizitätsmodul oder Viskosität können durch Einwirken elektrischer, magnetischer oder thermischer Feldgrößen während der Nutzung gezielt beeinflusst werden. Unterrichtet werden die Grundlagen der Gewinnung, Herstellung, Verarbeitung sowie der Funktionsmechanismen und Berechnungsgrundlagen von piezoelektrischen Werkstoffen, thermischen und magnetischen Formgedächtniswerkstoffen sowie magnetischen Werkstoffen wie zum Beispiel magnetorheologischen Flüssigkeiten. Dabei werden auch Nachhaltigkeitsaspekte betrachtet wie z. B. Herausforderungen bei der Herstellung oder beim Recycling multifunktionaler Materialien. Anhand von ausgewählten Beispielen werden interessante technische Anwendungen vorgestellt.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende, Lehrkräfte

Infos und Anmeldung:

Voraussetzungen für die Lehrveranstaltung sind Grundkenntnisse in Mathematik, Mechanik, Elektrotechnik und Werkstoffkunde.

Anmeldungen per E-Mail an Tobias Hemsel: tobias.hemsel@uni-paderborn.de